汇报材料796563043.docVIP

汇 报 材 料 各位尊敬的领导： 你们好，接到学区对我校进行综合督导的通知后，我校迅速组成自查小组，对学校的办学思想和办学水平进行严格细致的自评自查，对各种材料进行归类、补充、整理，重新审视学校一年来的办学历程，力求全面真实地体现我校的办学水平，现将学校工作汇报如下： 基本情况： 盘克小学本年度共有学生534名，教职工31人，其中专任教师26人，分设13个教学班。 学校办学的理念的贯彻实施。 全期工作在学区的统一领导下，我校始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以党的十七大精神为指导，牢固树立和全面落实科学发展观，与时俱进，开拓创新，以提高教育教学质量为中心，以“创示范、促均衡、提质量、树形象”为工作重点，以六年级学生的教学质量为亮点，坚持求真务实的原则，协作团结，积极进取，顺利地完成了上级教育主管部门下达的各项工作任务。 营造人本化的育人环境。 为了让学生在一个设施齐全，景色优美、文化氛围浓厚、师生关系融洽、教职工职业道德高尚的校园环境中学习和生活，为他们的健康成长和全面发展提供良好的外在条件，在各级支持下，学校调整布局，革新校容校貌，喷绘大型文化标语牌，购置宣传栏，新建留守儿童之家，并为之配置电脑、电视、电话、接通互联网，方便留守儿童与父母亲的联系，扩建仪器室、图书室，购置仪器柜、图书柜，方便学生学习。 构建人文化的管理体系 通过学校完善的管理制度和管理体系，实施刚柔并济的管理方式，让师生们既充分感受到管理的严格，运作的规范，又充分领略到“凝聚人心”和“循循善诱”的温情，从而为他们的自主发展激发起内在动力。 在本学期初，结合学区下发的制度汇编，修订完善了各项切合学校校情，行之有效的规章制度，加大了奖惩力度，补充了各项工作职责，起草修订了集体办公制度，教研反思制度，班主任及值周职责等，继续推进集体办公和教师业务双周查制度，并在具体实施中，领导能以身作则，狠抓落实。 在学生管理中，明确要求学生以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和“学生十不准”来约束自己，以校训、校风、班风来激励自己，主要制度有：班级考核制度，模范班级考评制度，使各项工作有章可循。 创建人格化的教育模式 通过坚持学生的主体地位，树立与学生素质教育相适应的教学观、师生观、人才观和质量观，特别是在尊重学生，平等对待每一位学生，把学生的发展权和学习的主动权交还给学生等方面加大功夫，促进学生的个性发展，自主发展，和谐发展以及终身发展。 学校有明确的办学宗旨和育人目标，规划和制定了学生素质发展的中、近期目标，组织开展了一系列生动活泼的教育实践活动、在学生生理发展的同时注意他们的心理健康，增加其自制力和自信力，通过举办运动会，“雅言传承文明 经典浸润人生”经典古诗文朗诵会，筹备参加宁县读书成果交流会等活动极大丰富了校园文化生活，陶冶了学生情操，锻炼了学生的体魄，少先队组织的校园广播站——一方面反映了学校发生的乐闻趣事，培养了学生的情趣，另一方面为学生提供了展示自我风采的平台，增强自信心，提高普通话水平和工作能力。 学校教师队伍的培植与优化。 针对学校实际，采取切实有效的措施提高教师的思想水平与业务素质，是教师队伍优化的关键所在。我们首先抓领导班子建设，不断提高这支队伍的战斗力和工作合力，要求班子内每位成员积极开展“三、四、三|”自励活动，其内容是：在思想上提倡“三讲”：讲政治，讲学习，讲奉献；作风上提倡“四要”：要廉洁，要公道，要创新，要民主；工作提倡“三不”：工作不马虎，难事不推脱，名利不争先。其次，学校把教师的思想和职业道德教育始终作为学校队伍建设的抓手，将师德规范作为学校精神文明建设的主要内容。为了落实科学发展观，践行科学发展观、学校制作大型宣传条幅，布置在校园及教学楼两侧，组织教师学习科学发展观，撰写学习笔记，心得体会，紧密与自己的日常工作相结合，目前全校师生情绪稳定，教育秩序良好，文明向上的全体氛围已经形成。 教学质量的提高 一年来，学校教学工作紧紧围绕学区“质量中心不动摇，竭尽全力促发展”指示精神，抱着“为教师专业发展，为学生健康成长”的目的，针对我校教研工作现状和问题，坚持以人为本理念，以狠抓教学常规落实为手段，以教育教学资源的利用为举措，以课堂为阵地，以学习为保障，大力实施“教研兴校，质量立校”战略，努力营造教研氛围，加大课改力度，以课改求效益，向课改索质量。 高度重视教师业务培训工作。首先，充分利用周二业务会组织教师通过形势分析，现状展示等活动，使教师树立“忧患意识”和危机感，端正工作态度，其次利用了十多个夜晚办公时间组织教师观看名师课例，听专家谈课改，使全体教师进一步领会课改精神实质，准确把握教材编排特点，开展多次课件制作培训及优质课件评选活动，使全体教师初步掌握多媒体教学技术，把三种模式教学应用到课堂，在做好校本培训的同时，抓住