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关于新农村建设的社会调查 政治与公共管理学院 我是一名来自农村的女大学生，近几年每次回家我都有无限的感慨，我的家乡变化太大了。首先最明显的是村容村貌有了新的变化，环境卫生得到了改善，许多新的道路得以修建，一些老旧的断墙残壁也被拆除，整个村子的面貌焕然一新。随着生活水平的提高，群众的意识也提高了 ，不仅提高了环保意识，而且农闲时还开展了不少娱乐活动，扭正了农村的一些不好的风气。 自十六大召开以来，我国的新农村建设如火如荼的进行着。我国建设社会主义新农村，总的要求是“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”。这20字方针内涵十分丰富，既要求发展农村生产力，又要求调整完善农村生产关系；既要求加快农村经济发展，又要求加快发展农村社会事业；既要求加强农村物质文明建设，又要求加强农村精神文明、政治文明与和谐社会建设。总之，建设社会主义新农村，是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设协调推进的新农村，也是富裕、民主、文明、和谐的新农村。 一、调查的基本情况： （一）、农业生产 农业生产是农村的基础，也是我调查的重点。我村位于冀鲁豫平原，地势平坦，土壤肥沃，日照充足，降雨充沛，适宜进行农业生产。主要种植小麦、玉米、还有一些花生、大豆棉花等，甚至还有一些家庭种植了果树。农业生产已经成为一些家庭的支柱产业。但是我村的农业生产也存在很大的问题： 第一、农民的种粮积极性难以继续保持。虽然国家的粮食补贴政策在一定程度上调动了农民的种粮积极性，但同时种子、化肥、农药等生产资料的价格也在上涨。农民的收益很少。 第二、地方财政补贴农业存在很大困难，农业技术推广难。向菏泽这样的农业生产地区和欠发达地区，地方政府首先要做的是发展农展农村社会事业，改善农村生活条件。除此以外，改善农村生产的能力很有限。 第三、农业基础设施仍然薄弱，水利设施配套并不完善，抵御自然灾害的能力差。我村的农业基础设施大多是20世纪60年代中期至70年代开挖的，同时期的桥梁、涵洞等一直运行至今，大部分设施老化破损比较严重。 第四、基础队伍薄弱，管理体制不顺，服务能力差。农村进行机构改革，把旧的服务部门合并或撤销，而新的社会服务组织又没有跟上，这种改革的结果就是农村科技推广体系越来越弱。 第五、地方部门对农业不够重视。由于农业税低，而政府重视政绩，于是很多地方政府包括粮食生产区把主要精力用在招商引资，建立工业开发区上，农业生产没有得到足够重视。 第六、基层由农业技术人员供需脱节。一方面基层农业技术人员缺乏，另一方面很多新毕业大学生想留在基层工作，但基层单位没有新进人员编制，不能提供基本的保障。 （二）、教育教学 1、关于教学硬件： 由于经济状况、民众意识观念等多方面的综合因素制约，我村教育基本硬件设施虽然不断完善，但是仍处在相对落后的阶段。其落后的主要体现在三个方面： 第一，学校房屋陈旧。小学是村属小学，规模小，在校学生数量大都不超过300人。因而村里很难投入大量资金到这些学校来建造校舍。长时间以来，大部分学校房屋得不到修整翻新，才出现了我们走访时的破败景象。 第二，学校体育、娱乐设施简陋。体育设施仅限于一个劣质的操场及一些歪倒不堪的双杠，水泥乒乓球台而已，至于娱乐设施则更谈不上。 第三，教学设施欠缺。据调查，学校的投影仪没有几套，多媒体设备更谈不上。 2、关于教学师资： 学校的教学师资呈现以下特点： 第一、教师的素质偏低。我村小学现有教师十余名，另外还有部分为代课教师，都不是专职教师，且学历水平严重偏底，教师中高中毕业的仅有几位，没有大学生教师，教学技术水平较低。在对当地村民的调查中得知，家长普遍对学校教师水平持怀疑态度，而学生也对老师们的教学态度不满意。 第二、教师年龄偏大，青年教师较少，45岁左右的教师占大多数。他们大都教学模式僵化，不懂变通，一本书教了十几年还是那样。对于学生的发展是很不利的。 第三、教师男女比例失调，小学学校中大都是男教师，女教师较少，这也导致教师流失。 3、关于留守儿童： 由于近几年农村大部分青年都涌向城市打工，导致留守儿童成为农村的一大问题。留守儿童群体是一个特殊的群体，这一群体中的孩子们在成长中自身行为全凭自己浅薄的社会经验进行是非判断，不论是有利的还是不利的，都极易受到外界影响，特别是男孩，更容易受到坏方面的影响。村中常年有一些游手好闲的村民，他们的行为让一些经常接触这些人的留守儿童产生模仿心理，也开始游手好闲、好逸恶劳。但并非所有留守儿童都容易受到不良影响，在我们的调查中，曾经接触过一名十分懂事的小女孩，名叫xxx，在新村小学就读五年级。她的父母都在广州打工家中只有奶奶一个长辈，另外还有一个妹妹需要照顾，小小年纪的她现在已经表现得很成熟，在我们的聊天中，发现她十分好学。在问及为什么会在父母不在身边时还能保持