实习基地领导对商务英语系实习教学环节的建议.docVIP

实习基地领导对商务英语系实习教学环节的建议 自成为哈尔滨金融高等专科学校商务英语系实训基地以来，一直与贵系合作愉快。贵系毕业生能够胜任在我处的实习工作，对他们的表现我们基本满意。但我们仍认为在贵系的实习教学这一环节中还有亟需改进和提高的空间。 （一）、带队教师对实习学生的专业指导还跟不上。从总体上,院校教师的理论水平是比较高的,但因带教的学生较多,教学科研任务重,自身实习能力不足,学生实习地点较多,等等,使得指导教师很难对实习学生进行高质量的实习指导。实习指导老师平时大多只能通过电话、E-mail、书信或定时来我处的方式进行指导,有效性和可行性不强。而我处的指导老师和工作人员则存在着素质参差不齐、理论知识欠缺等问题,实习指导的质量也难以保证。 （二）、管理模式还有待进一步改进。学生顶岗实习时间为一月,如何确保学生的实习效果,学校与企业对实习活动的双重管理如何有效地进行,如何实现学生实习与就业的有效连接,等等,这些方面还存在着不少的问题。就贵系来说,虽然目前已形成了就业实习指导办公室、系领导、系书记参与的校外实习管理组织构架,但要建立起一套真正切实有效的管理模式,的确还有很多问题需要探讨,还有很多工作要做。建议完善实习教学规章制度，加强实习教学的规范化管理建立和健全实习教学管理的各项规章制度，完善实习教学的相关规定和实施办法，进一步加强实习教学规范管理。制定和修订实习教学相关管理规定，改进和完善实习教学评估方法与质量保障措施，推动实习教学长期持续深入发展。 （三）、要转变思想观念，明确实习教学的地位与作用。实习教学是高等教育教学体系的重要组成部分，它与理论教学密切相关、相辅相成，是实现人才培养目标的重要环节，是培养学生实习能力和创新能力的一条重要途径。要转变重理论轻实习的传统思想，树立实习教学与理论教学同等重要的思想。实习教学既是培养创新人才的有效模式，也是学生树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。在当前开展实习教学，应更加强调提高学生的综合素质与创新能力，更加注重培养学生主动投身社会、认识社会的优良品质。 （四）、不断改革与完善实习教学体系科学设计，统筹安排，建立与理论课并重、层次分明、三年不断线的实习教学体系。培养方案和教学计划中要明确实习教学主线，根据专业培养目标、人才培养规格和专业技能规范的要求，按学生的认知规律，将实验教学、专业实习、毕业设计（论文）等各实习教学环节统筹安排设计，组成一个贯穿学生学习全过程，相对独立于理论教学体系，有明确的教学要求和考核办法，教学内容前后衔接、循序渐进、层次分明的实习教学体系，设立专业实习课程，建立并不断完善教学培养模式。在教学计划的各个环节中，都要明确和落实实习教学的要求。针对不同学科的特点，适当提高实验、实习课程的课时及学分比重，专业基础课、专业课也要加大实验的比重与要求。教学计划中要为实习教学形式的创新留出一定的空间。 （五）、为保证实教习学的质量，就必须加强对实习教学环节的监控，不断完善实习教学质量保障和监控体系。制订或修订实习教学各主要环节的评价体系，实施实习教学的检查制度和督导制度，采取实习教学目标考核、实习教学评估、优秀实习教师评选等方式，全方位地考察和评价实习教学的质量。通过科学的考核与评价，及时发现实习教学过程中存在的问题，研究解决问题的对策与措施，总结和推广先进经验，奖优促劣，确保实习教学质量稳步提高。 实习基地指导教师对实习教学环节的建议 教育是为了培养应用型人才，实习教学体系是培养学生专业技能的主要途径。实习教学体系构建中重要的是突出能力，注重实际，即在实习教学中要注意对学生动手能力的培养，要设定硬指标，使学生熟练地掌握基本能力，从而能够满足用人单位的要求，初步具备上岗工作的能力。实习作为实习性教学的重要组成部分，是一种重要的教学手段。实习具有直观性，实习不仅能培养学生的观察能力，而且能培养学生的心理素质、能力素质，能有效地提高理论教学效果，对促进学生认识和了解职业岗位（群），了解社会，对今后参加工作具有重要的意义。因此，必须建立稳定对口的实习基地，做好组织和准备工作，配备高素质的指导教师，充分调动学生学习积极性，严格考核，促进高职实习教学工作的有效健康发展。 （一）、目前实习中存在的问题 1、实习单位落实难 由于多方面的原因，很多实习单位怕影响自身的工作，不愿接受学生实习，实习内容不能保证，最终使实习流于形式。 2、实习经费匮乏 实习单位接收学生实习，需要收取一定的实习费用，而我校的经费有限，投入不足，致使部分学生的实习变相成为“自我实习”，即到某单位盖个章就算完成实习，严重影响实习效果。 3、组织实习困难 实习单位接收的实习生人数有限，致使学生实习单位分散，学院难以抽调足够数量的教师来指导，使组织工作受到一定程度的影响。 （