农村中小学教师信息技术能力发展策略.pdfVIP

教师成长 农村中小学教师信息技术能力发展策略 杨建军，胡 蓉 （赣南师范学院教育科学学院，江西赣州 341000 ） 摘 要：教学应用是保证“农远工程”能否成功的关键所在，而有效应用的前提是广大农村中小学教师均具备良 好的信息技术能力，这就需要采取相关措施来培养和提高这种能力。这涉及到一系列环节的协同工作，如硬件设备 的运行与维护、优质教育资源的建设与更新、有效的教师培训、合理的激励机制等。 关键词：信息技术能力；农远工程；农村中小学教师 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： （ ） G451.1 A 1672-7800 2010 11－0035－03 信息技术能力发展需要以下几方面的支持： 1 问题的提出 2.1 切实抓好基础设施的运行与维护 这里所说的基础设施主要指实施“农远工程”所需的硬件 《 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》 设备和物理环境，它们是农村中小学教师信息技术能力发展的 中指出：“重点加强农村学校信息基础建设，……继续推进农村 基石。通过前期工程启动阶段的建设，基础设施已初具规模，如 中小学远程教育， 使农村和边远地区师生能够享受优质教育 农远工程在我市的前期一次性投入为 8 000 万元，但信息技术 资源。 ”“以农村教师为重点， 提高中小学教师队伍整体素质。 折旧快，加上电费、维护费、人员配备和培训费、避雷针的安装 ……完善教师培训制度， ……对中小学教师实行每五年一周 费、管理和各类支持服务费用等等，使得后续投资远大于一次 ［ ］ 1 期的全员培训 。 ”这既充分肯定了“农远工程”的意义，又为我 性投资。面对各级财政经费紧张、中小学实施义务教育等现状， 们指明了促进工程良性发展的有效途径。 由政府、学校或电教馆独自埋单显然不现实，但为了保证“农远 目前，“农远工程” 已进入具体实施阶段，如何使投入巨资 工程”的可持续发展，后续资金必不可少。为此，可由政府牵头， 建设的基础设施和优质教育资源切实地发挥作用和效益，是 广泛动员和争取社会各方力量参与“农远工程”建设，通过财政 摆在我们面前的迫切任务。 早在 年 月，周济同志在“农 2005 8 拨款、市场运作、社会捐赠、单位自筹、政策性收费等形式多渠 远工程”卫星数字频道开播仪式上就曾说过：“这项工程能否真