丽塔_里奇对教育技术学若干问题的思考.pdfVIP

第 15卷 第 3期 开放教育研究 Vol. 15,No. 3 　2009年 6月 Op en Education R esearch Jun. 2009　 　丽塔 ·里奇对教育技术学若干问题的思考 　　　　　　　　本刊特约记者 　郑旭东 　　本刊记者 　魏志慧 ( 　　【编者按 】　《教学技术 :领域的定义与范畴 》的原著者之一 ,丽塔 ·里奇 R ita C. ) R ichey 教授现任美 国韦恩州立大学教育学院教育技术专业 的荣誉退休教授 。她 1964 年毕业于密西根大学获语言文学学士学位 , 1968年在密西根大学获得阅读心理 学硕士学位 , 1971年从韦恩州立大学获得教育技术学博士学位 ,毕业后在其所主持的 韦恩州立大学教育技术学专业始终位居全美一流 。1995年至 1997 年期间 ,里奇教授 ( ) 任美国教育传播与技术协会 A ECT 定义与术语委员会主席 ,有力推动了世纪之交美 国教育技术领域的界定工作 。作为一名著名的教育技术与教学设计专家 ,里奇教授 的学术兴趣主要集中在教学设计的研究与理论 、设计与开发的研究方法 、教育技术学专业人员的资格与能力标 准等方面 ,近年来尤其关注教育技术领域的定义 、历史与理论 ,在教学设计的理论建设上做出了重要贡献 ,主要 著述包括 《教学设计的理论与概念基础 》、《为成人学习者设计教学 :整体培训的理论与实践 》等 。她与芭芭拉 · ( ) 西尔斯 B arbara A. Seels 1994 年共同执笔撰写的 《教学技术 :领域的定义与范畴 》一书曾获得 1996 年 A ECT颁 发的教育技术领域最高奖项 ———J am esW. B rown 出版奖 ,并被翻译为多国文字出版 。书中提出的 A ECT94 定义 对其后 10余年整个教育技术领域的发展产生了重要影响 ,使其获得了国际声誉 , 2000年获得了 A ECT杰出服务 奖 。里奇教授长期从事教育技术学的研究方法并对其保持着热切关注而取得了重要成果 , 2008 年她与 Jam e s D. Klein合著的 《设计与开发研究 :方法 、策略与议题 》一书再次获得 J am esW. B rown 出版奖 。在本次访谈中 ,里 奇教授对教育技术领域的定义 、教育技术学研究方法的进展 、教育技术专业人员的资格与能力标准建设 、教学设 计的基础理论建设与发展 、Robert Gagné和 D avid M errill 的工作与成就 、教学设计与企业环境中的学习与培训 、 教育技术领域的未来发展等一系列问题发表了个人独特的见解 ,希望读者能从中汲取一两点教益 。 【关键词 】　教育技术定义 ;研究方法 ;资格能力 ;教学设计 ;企业培训 【中图分类号 】G40 - 057　　　【文献标识码 】D 　　　【文章编号 】10072 179 (2009) 030004 06 不是源 自于基于经验的研究 。 ( ) 记者 :您和芭芭拉 ·西尔斯 B arbara A. Seels 主笔的 在这些讨论的过程中越来越清楚的是 ,制定定义这件事 《教学技术 :领域的定义与范畴 》一书已被翻译成多国文字 , 与当初从表面上看起来相比变得越来越复杂 ,且也越来越情 其中也包括中文 。你们提出的 A ECT94 定义由此而广为领