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《综合英语（四）》教学大纲 欧小琪 编写 英语专业课程教学大纲 目 录 前 言 73 一、概述 73 二、课程教学目的和基本要求 73 三、课程主要内容及学时分配 73 WEEK 1 (March 5 - 9) 77 WEEK 2 (March 12 - 16) 78 WEEK 3 (March 19 - 23) 79 WEEK 4 (March 26 - 30) 80 WEEK 5 (April 2 - 6) 81 WEEK 6 (April 9 - 13) 82 WEEK 7 (April 16 - 20) 83 WEEK 8 (April 23 - 27) 84 WEEK 9 (April 30 – May 4) 85 WEEK 10 (May 7 - 11) 86 WEEK 11 (May 14 - 18) 87 WEEK 12 (May 21 - 25) 88 WEEK 13 (May 28 – June 1) 89 WEEK 14 (June 4 - 8) 90 WEEK 15 (June 11 - 15) 91 WEEK 16 (June 18 – 22) 92 WEEK 17 (June 25 - 29) 93 WEEK 18 (July 2 - 6) 94 72 综合英语（四） 前 言 一、概述 高等学校英语专业本科 4 年的教学过程分为两个阶段，即：基础阶段（一年级和二年级）和高 年级阶段（三年级和四年级）。基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识，对学生进行全面的、 严格的基本技能训练，培养学生实际运用语言的能力、良好的学风和正确的学习方法，为进入高年 级打下扎实的专业基础。高年级阶段的主要教学任务是继续打好语言基本功，学习英语专业知识和 相关心业知识，进一步扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。 “综合英语”是高等学校英语专业本科基础阶段的一门专业必修课，为期２学年，即 4 学期。 累计 288 学时，共计 16学分。每学期为 72 学时，4 学分。 二、课程教学目的和基本要求 “综合英语”是一门综合英语技能课程，其主要目的在于培养和提高学生综合运用英语的能力。 主要通过语言基础训练与篇章讲解分析，使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的 表达方式和特点，扩大词汇量和熟悉英语常用句型，具备基本的口头与笔头表达能力。教师应鼓励 学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到《英语专业教学大纲》所规 定的听、说、读、写、译等技能的要求，为以后的高年级阶段打好扎实的专业基础。另外，学生还 应该熟悉中国文化传统，具有一定的艺术修养；熟悉英语国家的地理、历史、发展现状、文化传统、 风俗习惯；具有较多的人文知识和科技知识；具有较强的汉语口头和书面表达能力；具有较强的创 新意识和一定的创新能力。 三、课程主要内容及学时分配 根据高等学校英语专业英语教学大纲，英语专业本科生的入学要求以及本科基础阶段第一、二 学年的具体教学要求如下： 项目 入学要求 第一学年要求 第二学年要求 能自觉地模仿和纠音，正 发音正确；较好地掌握 确掌握多音节单词、复合词和 能熟练地运用拼读规则 朗读和说话的节奏感；掌握 句子的常见重音模式；初步掌 和音标读生词；能比较流