永嘉县实验小学电子备课文档（借鉴型）.docVIP

教 师 郑琼瑶 学 科 美术 执教班级 三年级 教学内容 纸拎袋 教学课型 新授课 教学 目标 1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。 2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。 3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。 教学 重难点 教学重点：观察、分析、表现拎袋的造型，培养学生的审美能力。 教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作新颖有趣的拎袋 教学 准备 （学生）彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等 （教师）课件及示范作品等 教学过程：（ 1 ）课时 设计意图 （生成设计） 教学过程 1.组织教学，谈话导入。 　　（1）检查学具，调查：你们的美术学习用品是用什么东西装来的？ 　　（2）出示拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、胶水、绘画用具等物品，展示袋子：“漂亮吗？”“这是老师自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的吗？” 　　（3）揭题。 2.引导欣赏，分析讨论。 　　（1）你见过哪些形状的纸拎袋？它们有什么用途？ 　　（2）出示课件：作品欣赏（服装、酒、保健品等纸拎袋）。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏，说说最喜欢的袋子。 　　（3）分析纸拎袋的特点及基本形的制作方法。 3.选材识图，激发创意。 　　（1）自主探究：你认为制作过程中应注意哪些问题？ 　　（2）小组讨论，交流表达。 　　（3）你认为纸拎袋的外形可以有哪些变化？怎样变？袋子里面如何设计与制作？（如各种几何形、仿生设计的水果形、卡通形象形等） 　　（4）怎样装饰？用什么材料？除了这些方法还有其他的方法吗？ 　　（5）拎带的制作：①确定形式；②选料、制作绳子；③对称式打孔或取点；④串、粘带子（注意带子的牢固度，可在内侧绑一根小棒）。 4.独立制作，装饰美化。 　　（1）提出作业要求：用不同的纸制作一只漂亮的小拎袋，并选择合适的方法美化。 　　（2）尽量做到与众不同，并使设计的纸拎袋实用、新颖。 　　（3）学生创作，教师巡视指导。 5.展示作业，学习评价。 （1）小组内展示作业，互评作业。 　　（2）选出典型作业，全班评，教师小结。 6.整理打扫，保存作业。 （1）保存学生作业，整理打扫。 （2）布置下节课的学具准备。 （3）在拎袋内放一些小礼物或花草作为礼品赠送给好朋友。 让学生初步了解纸袋的制作方法，针对小学生喜欢动手的特点，先自主尝试。 以问题为纽带，探究，启发学生在纸拎袋的造型、装饰上的不同设计思路。 启发鼓励学生将以往所学技能运用进去。 学以致用 板书设计 纸拎袋 共同点 不同点 装饰方法 剪、贴、绕、折、卷等 作业设计 （1）提出作业要求：用不同的纸制作一只漂亮的小拎袋，并选择合适的方法美化。 （2）尽量做到与众不同，并使设计的纸拎袋实用、新颖。 （3）学生创作，教师巡视指导。 教后反思： 上课铃声一响，我就拎着纸拎袋轻松的走进教室，小朋友一看见我手中的纸拎袋，兴奋的叫起来：哇，真漂亮！老师怎么做的呀？我也想来做一个……教室里瞬时一片赞叹声，一双双好奇的、惊喜的眼睛盯着我手中的纸拎袋。我想这堂课一定上的很精彩，小朋友也一定学的很好。 这堂课的难点是制作拎袋的底部,这一部分的制作比较难，我们成人都不一定能掌握，于是我采用的是接受学习方式，学生跟着我一步一步做，先……然后……再……结果学生大部分没有掌握制作拎袋底部的方法，课堂上，学生一个劲的着急的在叫：老师，我不会！急的我也满头大汉!不知不觉在焦急中,在学生一片嚷嚷声中下课铃声响了…… 于是在接下来的平行班的课，我调整好课的教学思路，采用以学生自主、合作的学习方式为主，结果学生制作纸拎袋的底部的方法，比我想的要多的多，有一些是我没有想到的……呵呵，在课堂中，我没有把学生这一课程资源利用好！学生不是空着脑袋进教室的，不同的学生，他的学习经验和生活经验都是不同的，在教学中不应只重教，而轻学。放手让学生自己发现制作的方法，教师在学习的过程中应当扮演好一个组织者、帮助者、引导者、促进者的角色。这样学生的积极性，主动性不就更好的发挥吗？ 永嘉县上塘镇城西小学（简约型） 2014学年第一学期 2