工程实践与科技创新[2A].pptVIP

* * * DAL 00-1647 工程实践与科技创新[2A] 讲座1:课程简介 上海交通大学 电子工程系 2011年3月 课程ftp服务器地址： 48 本次讲义已上传 课程辅导材料、讲座讲义、通知公告等： FTP 通知公告：组长EMAIL、FTP 讲座不是每周都有，一般安排在周三3-4节时间段（小组可选派代表听）。 下次讲座时间地点：第4周周三上午10:00，东上500 课程联系老师：袁 焱 电子信息与电气工程学院 电子工程系 Email: yymail@ 移动电话课前通知 分组报名规则 分组以自愿组合为主，不同任课老师(诸勤敏、马伟敏、丛建皖、黄少军、袁焱、陈大华、耿相铭、龙沪强、杨宇红)名下学生可混合编组；未加入小组的学生，有责任主动联系教师，否则不能参加课程学习，后果自负。 一个小组可由2-4人组成，建议每组3人，可以是4人；在同等条件下，4人小组得分低一档次（5分），含外国留学生的小组不受此约束。 未满3人的小组，教师有权调剂加入其他成员。 每组设组长一名，小组自行选举组长，负责课程学习过程中的组内管理，或代表小组与教师联络，并参与部分评分工作。过程中因故发生减员一般无法补充，减员中包括组长的，由余下组员重新选出组长。 分组报名方式：于3月1日至15日，登录 http:/48/system 完成注册和报名登记。组长请牢记注册的帐户名、密码。 提示：参加了分组报名并不代表在教务管理系统中选课成功 找不到“合伙人”的同学：（1）可自任组长，招募组员；（2）网上列表中查询愿意接收新成员的组，联系加入；（3）仍有困难，请于3月15日向老师求助( yymail@) 循序渐进的“工程实践与科技创新”系列课程 第1阶段 （基本功训练） 电路连接与装配 基本工具的使用 基础仪器的操作 第2阶段 （关注局部） 第3阶段 （关注全局） 第4阶段 （全流程参与） 不限定器件 参与器件采购 多团队协作 装配方案 测试方案 指定大部分器件 提供大部分电路图 重点关注解决系统的局部问题 指定一部分核心器件 只提供少量电路图 重点关注全局性的设计问题 系列课程 本系列课程特点 在实践中发现问题，解决问题 能力培养 边做边学，加强自学 团队协作 学生自我管理 ：学生为主，老师辅助 工程设计实践训练 现场实际操作经验：多进实验室,日积月累 第1阶段 （基本功训练） 第2阶段 （关注局部） 第3阶段 （关注全局） 第4阶段 （全流程参与） 假设一个工程研发项目（科创2提供入门级训练） 项目背景是假设的，但工程问题是实际存在的 以工程问题为导向，学习运用工程方法和流程（科创2使用适当简化的流程） 增益可控放大器 Vo 单片机小系统 Vi 科创[2A]的教学要点 设计：增益可控放大器 指定器件：LM741 MCS51单片机硬件：成品 微控制器芯片型号 AT89S52 软件：DEMO程序等，共学习参考 第1阶段 （基本功训练） 第2阶段 （关注局部） 第3阶段 （关注全局） 第4阶段 （全流程参与） 本课程要做什么作品？ 增益可控放大器 Vo 单片机小系统 Vi （1）简易函数信号发生/电子音乐播放器 科创[2A]的教学要点 （2）自动增益控制 （4）音量遥控 （3）液晶显示 第1阶段 （基本功训练） 第2阶段 （关注局部） 第3阶段 （关注全局） 第4阶段 （全流程参与） （5）AVR单片机（Mega16）的应用 作品功能上可以做哪些拓展？ 科创[2A]的教学要点 第1阶段 （基本功训练） 第2阶段 （关注局部） 第3阶段 （关注全局） 第4阶段 （全流程参与） 有些知识没学过怎么办？ 自学为主：比如 单片机（含硬件和软件） 运算放大器 等知识 选题经典，资料丰富，适合自学 老师指导形式：教室讲座、实验室现场咨询 体验专业技术人自我更新知识技能的方式 在哪里做？ 开放型实验室：带校内证件现场登记 自备必要工作：电烙铁、螺丝刀（一字）、剪刀（斜口钳更佳），欧尚超市有售 科创[2A]的教学要点 第1阶段 （基本功训练） 第2阶段 （关注局部） 第3阶段 （关注全局） 第4阶段 （全流程参与） 成绩怎么评？ 以组为单位考核，小组成绩：作品60%，现场测试；报告40%，提交评阅 个人成绩：小组成绩70-85%，组长评分15-30% 全面完成基本部分，不做拓展：往届平均约为74~79分（仅供参考） 全面完成基本部分，做好一项拓展：往届一般平均为87~92分（仅供参考） 哪些学习要领？ 做好应对复杂情况的思想准备：软硬件混合系统，调试中面临错综复杂的问题 可能要“