【人教版小学一年级课件.教案】一年级语文下册第四单元教案.docVIP

曹范镇中心小学教师集体备课表 年级： 一年级下册 学科： 语文 主备人： 时间：------------- 单元 第四单元 课时 课时 单元知识结构 内容：本单元有1课识字、一课古诗、4篇课文《荷叶圆圆》、《夏夜多美》、《要下雨了》、《小壁虎借尾巴》和阅读课文〈星星被〉。这4篇课文既有写夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天气象常识的。语文园地一有四项内容，包括“我的发现”“日积月累”“口语交际”和“展示台”。 教 学 重 难 点 重点： 1、朗读课文，背诵指定课文。2、认记生字。3、正确书写田字格中的生字。4、通过各种途径了解夏天的景色。 难点： 有感情地朗读课文。 按照笔顺规则正确写好田字格中的生字。 教学目标 知识与 能力 1、认识本单元生字，能读会用；会写本单元43个生字，笔顺笔划要正确，结构要美观。初步掌握一种识字方法：形声字。 2、熟记部分描写夏天景色的词语。 3、能正确、流利地朗读课文，有感情地朗读、背诵指定课文。 过程与 方法 4、正确理解课文内容，学会搜集资料。 5、通过识字擂台赛调动学生课外识字的兴趣。 情感态度 价值观 6、开展语文实践活动，寻找夏天：讲一讲、画一画、演一演、唱一唱、做一做等。 单元知识点的地位与联系解读 教学方法及指导 引导学生运用形声字的规律自主识字，提醒学生留心街道两旁招牌上的字，主动识字，注意积累。 注意培养学生逐渐养成预习的习惯，和认真书写的习惯。 加强小组合作学习的指导。 采用讨论式，启发学生质疑问难教给学生质疑方法。 5、利用多媒体课件，调动学生的学习兴趣。 曹范镇中心小学教师集体备课表 年级 一年级 科目 语文 主备人 时间 课题 识字4 课型 新授 课时 2 个性备课 执教者 教学目标 知识与能力 1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。2、正确、整齐、规范书写8个字。3、正确、流利朗读儿歌。 过程与方法 引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。 情感态度 价值观 认识并了解夏天一些小动物的生活，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 教学重难点及处理措施 识字写字和正确流利的朗读课文。通过朗读，让学生知道小动物活动的特点是不一样的。 教学具准备 多媒体教学课件 生字卡片 教 学 过 程 设 计 第一课时 　　 教学目标：1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2、正确、流利朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 教学过程： (一)谈话激趣，看图导入 (二)活泼多样，自主识字 1．批发名读词：小动物们多可爱呀!我们来认一认他们的名字吧! 你是怎么认识这些词语的?如果遇到不会认的字你怎么办? 2．认读生字。 3．识记生字。 (1)自主识记(出示生字卡)：盯着这些生字，读一读，把他们记在脑子里。 (2)全班交流：说说你是用什么方法记生字的。 (3)摆一摆：人人动手，把14个生字分成两类摆一摆。 小组交流：说说你为什么这么摆。 (4)巩固练习：指名读、男女生分读、抽读、开火车读。 (5)今天，我们还要通过自己的观察，发现一种识字方法。 (三)合作探究，发现规律 引导发现这些字都有虫字旁，虫字旁和动物有关。 (1)小组讨论(出示生字卡片)：你发现了什么?小组里讨论讨论。 (2)全班交流。 (四)朗读韵文，积累词语 1．过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。 2．把课文读得正确、流利。个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。 3．指导表演读：读你喜欢的句子。自由练读，指名表演读，全班自由表演读。 (五)指导书写，掌握结构 1．认读“蚂”、“蚁”两个字。 2．找共同点，掌握结构。 (1)学生自主观察这两个字，说说有什么发现。 (2)“一看”字在田字格中的位置，提醒同学们怎么样写才好看。 (3)“再看”黑板，生提示师在田字格中范写。 3．“二记”。 4．“三描”、“四练”(练一个)，师巡视，个别指导。 5．展示学生写的字，评议。 6．继续练写，争取比前一个有进步。 (六)实践活动，课外作业： 回家后，边表演边把课文读或唱给家人听。 第二课时 学习目标： 1、正确、整齐、规范书写生字。 2、背诵课文。 (一)巩固生字(复习导入) 1．我会认 (1)抽读生字卡片，开火车读、指名读、全班齐读。