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数字化用户 2013 年第 29 期 教育前沿 Digitization user 浅析如何提高学生生物学习兴趣 蔡茄庆 （362343 奎霞中学 福建 南安） 生物课是一 门集聚风趣 的课程 ，古人说 的好 ，兴趣是最好 的老师 ，的确是这样 ，在教 学中，学生对学习生物 【摘　要】 产生 了浓厚 的兴趣 才能增加他们的内驱动 ，才能提 高他们的学习效率。一名合格 的生物教师 ，要学会激发学生的内在兴趣 ， 增添教 学课堂的学习气氛，教 学中教 学方式要 多元化 ，禁止照本宣读。在每一堂课前，老师都要事先对要讲解的内容仔细推 敲 ，根据 不同的课节内容设计 出不同的教 学过程和课堂场景 ，进而提 高学生学习的动力。本文主要 阐述 了我们教师在 实际教 学中如何才能提 高学生的生物学习兴趣 。 初 中生物 学习兴趣 创新 【关键词】 随着我国教育事业的不断发展，我国在教学手段上也取 理解能力等都有着很好的促进作用。 得了很大的成就，不在是单一的因材施教，因为这样老师只 在每堂实验课前，教师都要仔细做好备课，巧妙的设置 会死把着书本，照着书本讲解，一点创新都没有，而且课堂 各种问题，一定要激发出学生们对问题的求知欲，在课上， 气氛也不够热烈，归其原因就是教师的教学缺乏乐趣，不能 老师要根据实验步骤，每一步都要引导学生对问题的考虑。 够激发出学生的学习兴趣。现今的教学，以变得多样化，针 学生在实验中，自己解开了问题的疑团。在课程结束后，教 对不同的课堂，可以借助多媒体教学，增加课堂的学习气氛， 师要让学生将 自己看到的实验结果和实验步骤写出来，由老 激发学生的想象能力；还可以根据课堂内容编制小品，让学生 师进行评价，进而增加学生的记忆。生物实验课不仅能够提 出演角色，让其亲身感受主人工当时的情感等。可见，发挥教 高学生的兴趣爱好，还能提高学生的分析能力和观察能力。 师的主导作用，提高学生的兴趣爱好是很重要的。 四、教师要学会分化难点，寓教于乐，激发学生的学习 一、注重引言的使用，激发学生课堂学习兴趣 兴趣 在每节课堂上，老师都会先来一个引言，通过引言将学 初中生物课不仅实验性前，而且实践性也很强，在教学 生带入学习的正题。引言俗称 “开场白”，引言好比诱饵一 中，很多的教学知识都是学生未听说过的，那作为任课教 样，好的引言能够起到抛砖引玉的作用，能够很快的将学生 师，就要把握好思维课堂，将教学的难点与我们的实践生活 在课下散漫的心态聚拢回来，让他们能够聚金会神的听讲， 相结合，帮助学生们对知识的理解。同时，我们在教学中也 也能够激发学生对老师提出问题的思考动力，进而使学生抓 要寓教于乐，激发学生学习生物的兴趣。比如说在课前设下 住了学习的兴趣，勾起他们对知识的好奇心。导语的设计要 问题的悬念，在给学生讲解一些与其相关的东西，最后引发 有立竿见影的效果，能够很快的抓住学生的内心。引言可以 学生对问题的思考。这种教学手段是现今运用的最普遍的一 使用旧的知识，也可以是幽默的笑话或语言，也可以举一些 种，在培养学生学习兴趣上起到很大的作用。 比较有影响力的事例等，这样不仅能够增加师生间的感情， 五、对学法指导给予高度的重视，以维持学生的学习兴 还能让学生在轻松愉快的环境中学习。对于老师的问题的设 趣 置，可以采用设疑的方式，或是通过学生间的讨论，也可以 调动学生的学习兴趣并非是一件难事，比较难的问题是 通过学生自述文章的故事等手段。 如何才能让学生的学习兴趣长久的持续下去，特别是对于学 二、结合实际生活