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A教育技术含义：是关于 学习过程 与 学习资源 的 设计、开发、利用、管理、评价的理论与实践。 B教育传播模式：拉斯韦尔模式（谁，说什么，对谁，通过什么渠道，取得什么结果） 香农——韦弗模式（反馈系统）信源，编码，信道，译码，信宿，信道这有干扰，信宿反 馈信源 贝罗模式：分解为4要素（Ｓ——Ｍ——C——R）模式，信源，信息，通道，接收者 宣韦伯模式：来源，制成符码，信息，还原符码，目的地 C教育技术研究范畴：设计（教学系统设计，信息设计，教学策略，学习者特征） 开发（印刷技术，视听技术，以计算机为基础的技术，综合技术） 利用（媒体使用，革新技术的传播，实现和制度化，有关的政策和规定 管理（计划管理，资源管理，传输系统管理，信息管理） 评价（问题分析，标准参照测试，形成性评价，总结性评价） D教育技术应用领域：学校教育，远程教育，企业培训 E教育技术的理论基础：1视听教学理论 经验之塔概述：戴尔。（做的经验，观察的经验，抽象的经验。） 做的经验：直接有目的经验，设计的经验，演戏的经验 观察的经验：观摩示范，见习旅行，参观展览，电影电视，录音、无线电、静态图像 抽象的经验：视觉符号，语言符号 经验之塔理论要点： 1塔的最底层的经验最具体，学习时最容易理解，也便于记忆；越往上越抽象，越易获得概念，便于应用。各种教学活动可以依其经验的具体——抽象程度，排成