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2015届调研考试学科质量分析表 学科： 化学 （ 一，六，七，八 大题 17 至 54 题）（31至50题除外） 时间：2015年4月30 日 项目 内 容 试 题 总 体 情 况 此次调研考试题的命题以《新课程标准》为依据，严格按照《考试说明》要求的命题模式，保持题型结构稳定，有利于推进九年级化学课堂教学改革和新课程的进一步实施 1、立足基础，注重对化学理论、概念、等的考查全卷立足基础，涉及的知识面广，较好地考查了两个变化、质量守恒定理、金属活动性、、化学等知识。同时试卷还以基本要求为考查目的，考查了学生的基本运算能力、阅读理解能力、分析问题与解决问题的能力。2、注重灵活运用知识和探究能力的考查试卷创设探究思维空间，让学生进行探究，如第2、、题，考查学生灵活运用知识与方法的能力；第、题具有探索性，有利于考查不同层次的学生分析、探求、解决问题的能力，具有较好的区分度。3、重视阅读理解、获取信息和数据处理能力的考查从文字、图像、数据中获取信息和处理信息的能力，是新课程特别强调的，如第题等，较好地实现了对这方面能力的考查，强调了培养学生在现代社会中获取和处理信息能力的要求。4、重视联系实际生活、突出化学应用能力的考查试卷多处设置了实际应用问题，如第题，考查学生运用化学知识解决实际问题的能力。通过此次考试的分析，发现学生基础不够扎实，对酸碱盐以及金属的知识不够牢固，但时间很紧，需要理清的知识点很多，需要记忆的更多，各种资料满天飞，借此我建议：2. 资料方面要重视课程标准和模拟试题课程标准是处理教师“教”的问题。在课堂上教师要讲什么内容，讲到什么程度，依据就是课程标准。研究两套模拟试题，在这方面的共同作用下，我们教师的复习课，学生对知识的把握都能做到有的放矢。．课堂教学要体现新理念课堂上教师要少讲、精讲，要倡导自主、合作、探究学习，调动学生积极参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考、自己发现、自己归纳、自己表达，体验探究过程，学习科学方法，训练表达能力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种能力和品质。．强调规范，重视表述答卷中反映出学生不会审题、字迹潦草、写错别字、化学式书写错、隐含在图示及表格中的信息不会引用、语言表达不规范等，在平时的作业训练及测试评讲中加强答题规范的训练，注意科学性和规范化，以减少答题的失误，并形成良好的学习方法和学习习惯。