信息技术条件下语文课堂教学利用音乐实践研究.doc

信息技术条件下语文课堂教学利用音乐实践研究 (立项编号:GDK-2013-W-92852) 中期评估阶段性工作报告 吉安四中课题组 倪娜执笔 2014年4月 摘要： 1、设计了科学、务实的研究计划。 2、在实施以研究课为支撑的行动研究法作为主要研究方法的课题研究，获得了部分研究素材和成果。 3、加强研究指导和管理提高研究的科学性、普及性和持续性。 4、继续开展课题研究，加强中期评估和评比工作，注重研究资料的分析和成果的获得。 关键词：信息技术、语文、音乐，课堂教学 课题“信息技术条件下语文课堂教学利用音乐实践研究”自开题以来，课题组成员在省市有关专家的指导下积极探索，大胆创新，努力实践。课题研究实施以来，老师们的参与意识和大胆实验的精神不仅使教学质量有所提高，也使教师们自身的专业知识、文化修养和计算机、网络利用的水平有很大提高。现就课题组的工作情况作简要回顾并作一个汇报。 一、课题背景和目的意义 当今的社会是一个信息时代，知识传播的速度和容量都在以几何数字递增。以多媒体和网络为核心的现代信息技术使得知识不再以单一的文本形式来传递,而是融入了声音、图片、影像等多种媒体。知识内容的丰富与传递形式的多样不仅改变着人类的生产方式和生活方式,而且改变着人类的思维方式和学习方式,从而引发了新世纪教育改革和学习革命，所打破学科壁垒，加强各学科间的相互渗透和整合成了今后教育改革的大方向。 语文学科是一门综合性学科，它所涉及的知识面是其他学科无法比拟的，这种状况就决定了语文学科与其他学科必须结合一起，才能从各方面提升学生对文本的认识，真正提高学生的素养。 音乐，它既是美的语言，也是最万能的语言，它可以表示世间的一切。因此，教师可以通过提高学生的音乐素养，来提高他们的学习兴趣。而信息技术声像兼备，特别是声音，他们使得教材变得更为生动形象，给学生以想象的空间，使凝固在教材中的静态美升华为动态美，将教材中蕴含的意境美、音乐美充分表现出来，充分刺激学生的生理感观，激发他们的各种积极心理因素，调动其审美心理功能活动，从而产生强烈的美感效应，达到“课伊始，趣办生，课进行，趣渐浓，课结束，趣犹存”的境界。因此，我们申报了中央电教馆“十一五”全国教育技术研究专项课题《信息技术条件下语文课堂教学利用音乐实践研究》。课题立项后，我们便开始紧锣密鼓的工作，开始实施课题的筹备设计和研究工作。 二、课题研究的软、硬环境。 硬件方面： 我校是一所省级教育教学先进学校，学校领导对教学工作一贯全力支持，在教学研究的组织管理、资金投入、考核奖励等各个方面，都建立了较为完善的制度，良好的教学风气、健康的研究氛围、优越的藏书条件都为课题研究工作的正常开展提供可靠的保障。同时学校提供足够的研究经费保障课题的正常开展，为每个教学班配备了班班通，及相关电子设备，如数码相机、视频转换仪、摄象机等，为课题研究的正常开展提供了设备的保障。我校已建成高标准的校园网络环境，学校的教室、办公室都有网络信息点，、建立了一个固定的多媒体教室，一个多媒体报告厅，二十四个多媒体教室，四个计算机房，二个语音室，校园内外网络系统。建成了高标准的校园信息显性和隐性环境。教师每人配备了笔记本电脑，学校图书室和电子阅览室拥有各类专业参考书及电子读物，同时全校都建立无线网点，和“班班通”网络环境。 软件方面： 组织：参与课题研究的教师均为我校中青年骨干教师，都承担着第一线教学任务，具有较好的理论修养和丰富的教学经验，在日常教学中敢于实践新的教学方法，并能结合教育理论已写出关于学科改革、现代教育技术应用改革等实践的论文。为了保障课题研究的顺利进行，我们将对整个研究人员进会如下分工： 倪娜：全面主持研究工作，制定研究方案，完成研究报告。 舒艳：负责利用信息技术运用音乐于语文教学课堂的实践。 郭江燕：评选优秀课件并刻制光盘。 马洪：负责学生个案调查分析，了解教学效果。 王晓萍：组织学生作文竞赛，汇编学生获奖作品。 李香水：反馈学生问卷调查。 培训：课题研究，以人为本，我们为了课题研究能达到预期目标，对教师的教学、教育能力提出了新的要求，一是加强教师的培训，二是加强教师的考核。经过市里组织的计算机、多媒体、网络知识的培训和考核，在很大程度上推动了研究组教师应用现代教育技术。 三、课题研究的方法、进展、成果。 方法： 1、文献研究法：组织课题组成成员认真学习，密切关注教改动态，积极搜集与本课题研究相关的教学资料、信息，研读《新课程标准》等，使课题实施建立在扎实的理论支撑基础上。 2、行动研究法：积极开展语文教材实验研究，探索新理念下的个性化教学评价机制。 3、个案分析法：开展课题引路、研讨展示活动，收集典型个案，认真剖析、反思。 4、经验总结法：注意搜集积累和总结课题研究中多方面的成功经验和做