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青年文学家 新课标下高一生物教学的几种转变 戎国强 河北鹿泉市第三中学 河北 鹿泉 050223 摘　要：随着新课标的进行，需要教师不断的更新教学观念、转变教学思想、更新教学方式、 探索实验教学，适应新课改下的教学，是提高教育教学质量的关键，也是适应当前教学的一种趋势， 需要我们广大教师及时的转变各种方式，实现新课标教学的下一个飞跃。 关键词：新课标；生物；教学观念；教学思想；教学方式；实验；转变 [中图分类号]： Q-332 [文献标识码]：A [文章编号]：1002-2139(2010)-15-0080-01 从2009年秋季，河北省普通高中全面使用新课标教学，而 这种模式学生可以自由选择他们的学习环境、学习时间、学习课 鹿泉市作为全省试点县，已从2006年开始相应的配套改革，面 程，从以往的教师教什么就学什么，变成了现在的我对什么有兴 对新课改越演越烈，面对的新教材、新课改的大气候，高中生 趣我就学什么，使学生的学习变得自主、生动有趣，综合学习能 物教学势必有很大的改变。笔者根据自己近几年的教学实践和 力得到真正的提高，这正是值得大力推崇的教学观念与方法。这 多方面的学习体会，深刻觉得作为高中生物教师，不但要认清 种模式即尊重个人的选择、尊重个性发展、尊重个人生存状态的 新课改的“真面目”和充分认识新教材的内涵与外延，而且还 教学组织形式，又充分体现了对学生的人文关怀。 要就自身的教学进行反复的思考，我们应及时的转变观念、思想、 2、教学思想的转变 方式，注重对实验的探究和理解，还要在课堂结构上很下功夫， 现代社会的科学技术得到更广泛的应用，使生产力和科学 把“新课改”真正落实到课堂教学中来。在新课改要求下，有 技术相互作用，迅猛发展。复杂的劳动使劳动者，仅凭借自身 以下几种转变。 的体力和传统的技能去操作已不可能去完成，劳动者必须要有 一、高一新生存在的优点和缺点 一定的文化和相当水平的科学知识、生产技术，懂得机器的性 经过初中近几年的新课改，使刚升入新高一的学生，既有 能，并能正确地操纵机器，而且随着科学技术转化为第一生产力， 新课改带来的一些优势，又有新课改带来的一些劣势。做为高 这种要求将越来越高。摧残人性、脱离实际、烦琐哲学、等级 中生物的教师，应该心知肚明，做到心中有数。这样便于因材 森严的古代教育和父传子、师传徒的原始的和手工生产的家庭、 施教、有的放矢，又能更好的早于开展工作。 行会教育已不能适合大生产的需要。要培养出现代大机器生产 1、存在的优点 所需要的劳动者和科学技术人才，需要经过学校教育的系统学 初中教师在新课改的要求下，大力倡导“自主、合作、探 习和专门培训。 究”这一学习方式，讲究师生民主平等、重视科学探究的指导， 3、教学方式的转变 重视学习能力的培养，尤其是合作学习、探究学习在课堂教学 我作为我们学校第一个接触高中生物新课程的教师，感觉 中呈现较多；课改下的学生思维开阔、灵活, 动手能力强, 对 责任重大，要让学生感受到新课改带来的变化，首先就要让他 科学知识感兴趣 , 有一定的探究精神和探究能力 , 真正 体现 们感觉到现在的课堂和以往不一样，由于他们在升入高一之前， 了素质教育的要求。这与高中新课改相吻合，便于高中教师更 本身存在的一些优点，如“自主、合作、探究”这一学习方式， 快更好的开展工作。 讲究师生民主平等、重视科学探究的指导；在今后的学习生活 2、存在的缺点 中，要让它发扬光大，更要在师生间生根发芽，又要开花结果。 在初中义务教育阶段，生物学的知识是比较浅显，尤其