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勰I素质与能力 新课标中提高生物教学效率 贾子颖(永年县第二中学，河北永年057150) 摘要：生物在高中阶段是■门很重要的课程，但调查发现 教师的教学方法是比较先进的有创造性的。引导学生产生兴趣 高中生学习生物效率并不高。随着教育改革．全国全科目实施 主动学习效果会比强迫的学习效果好．所以教学方法要根据学 科学的新课程教学。其理念先进科学。生物同样有必要实施新 习要求和内容变化而变化。首先就是让学生产生兴趣，例如。讲 的教学措施以提高教学效率。笔者通过实践、调查、总结了新课 《能量之源——光与光合作用时，引入时就可先提问一下能源 改中有效的教学方法，遵循以学生为主体。教师为主导的理念 物质是什么、储能物质是什么、直接供能物质是什么。学生回答 教学．提高生物教学效率。 后就直接告知“这些能量最终来自太阳能”。接着引导学生产生 关键词：新课标；提高；生物：教学效率 兴趣．太阳能如何进入到这些物质中?让学生带着问题看书。了 解相关知识，一边看书一边点拨。利用这个方法。学生的兴趣高 一、新课改中高中生物的学习内容和要求 涨很多，学习积极了很多。总之．要引导学生一步一步地随着自 新课改的生物学习内容有两部本内容．一部分是必修内 己把要求掌握的知识学会．让其主动学习。 容，分成了三本书，必修一包括细胞的分子组成和结构。细胞的 (三)把握提高教学效率的环节 代谢和增殖，细胞的分化、衰老和凋亡；必修二包括遗传的细胞 1．备课。备课是每位教师在上课前为教学傲的准备活动。 基础、分子基础和基本规律，生物的变异，人类遗传变，生物的 教师面对有思想有感情叛逆性强的学生。课堂变化多端。这就 进化；必修三包括动植物生命活动的稳态和调节，生物与生物 要求教师在上课之前要做非常充分的准备工作。 之间的关系和生物与环境的关系。这些要求高中学生必须全部 教师备课除了熟悉课本内容、预想学生在课堂上的疑问、 掌握且能灵活应用。选修部分有三类。生物技术实践、生物科学 出现的异常情况的处理、疑难问题的解答方法等工作之外。更 与社会、现代生物科技专题，高中理科学生任选其一学习，这是 要备好如何引发、调动学生的学习兴趣。例如在讲细胞的基本 高中生根据自己的爱好、理想和需要自主选择的课程．其内容 结构》这节课时。提前几天将不同种类的细胞图和结构图挂在 是对必修本知识的深化和理论应用的探究，知识比较广泛、深 教室里．将各种细胞装片放在教室里让学生先观看，让学生也 奥。对学生学习的要求也严格，要求掌握，能应用于生命活动规 进入准备学习状态。 律．学会探究的方法。 2．分层教学。新课改中要求学生全部参与。但是学生的程 =、高中传统的生物教学方法 度一定不同。在教学中就要全面照顾，对差生提问时就要简单， 传统的生物教学．就是填鸭式教学。虽然普通高中学校根 由易到难。程度好的学生提问要有深度，层层深入。分配任务同 据国家的要求及学校现有的条件也在努力优化生物教学条件 样如此．做到人人参与课堂学习。 改进教学方法。但与其他学科相比。生物的教学方法还存在很 3．时时观察学生。学生在45分钟的课堂里总会有疲惫的 多问题，依然是常用的单一的基础教学方法。如讲授、演示、观 时候。所以观察学生疲惫的时候就换一种活动方法，让学生大 看、实验等。当然，有很多生物教师也在试着改变生物教学提高 脑有休息时问． 教学效率。比如我校(永年县第二中学)实施在课堂上应用“讲 4．科学地评价学生。每个人都有得到认可和尊重的愿望， 练结合”教学方法——讲完知识点就抓紧联系巩固．然后再讲 学生在学习时也要求