四 年级 下册英语 学科学期教学计划.doc

四 年级 下 册 英语 学科学期教学计划 全册教学目标要求 1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。 2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。 3. 学生逐渐养成良好的语音语调。 2.能通过磁带， 4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。 5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。 6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。 7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。 8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。 10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。 教材体系、教学内容分析 本册教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体优化，突出整体感悟。 知识体系上贴近学生的生活实际，以真实生活表达为目的，以生活实际需求为线索，滚动编排和扩展所学语言知识。以 “用英语要做事情”为途径, 带动语言知识的内化和能力的转化；以 “做事”的效果为标准，检验知识运用的水平和等级。 内容上强调“培养综合语言运用能力” 开阔学生的学习视野，满足学生的求知欲望，引导学生面向社会，面向世界面向未来，不断增强国际意识。 框架上注重从语言形式主义向语言功能主义转变，着眼于 “语言运用” 。根据“话题项目表”确定话题的选择、话题的内容和名称以及次序的编排。 教学活动设计强调 “真实性”。基于意义的活动增加了，基于形式的活动减少了；互动的活动增加了，简单的练习减少了；活动方式更加丰富多样；语境设置更贴近生活。 本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密： Story time通过课文学习，帮助学生学习基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能。 Fun time通过趣味性、互动性较强的游戏活动，帮助学生操练并掌握本单元所学主要词语、句型和日常交际用语。 Cartoon time通过卡通故事，帮助学生强化本单元的语言知识，着重培养学生的阅读理解能力。Sound time通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音、简单的拼读规则。Song time/Rhyme time通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，帮助学生巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time检测学生对本单元所学语言知识的掌握情况，同时帮助学生复习巩固所学主要内容，提高听、说、读、写能力。 Ticking time通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学内容的掌握情况。 提高教学质量措施 1、坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。 2、创设学习英语的情景，把重点句型放在情景中教学，采用灵活多样的教学方式，营造轻松和谐的课堂氛围，让学生快乐地学习知识。 3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 4、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元重现组排降低难度。 5. 重视学生英语朗读训练，打好纯正语音语调的基础。 将从以下1.自主学习2.小组讨论3.交流展示4.质疑拓展5.检查反馈6.小组反思六个板块有机结合、合理安排，使它们相互渗透、融会贯通。 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 1 2 3 四（8） 4 四（8） 下 午 5 四（8） 6 7 教学进度 周次 内 容 课时 1～2 Unit 1Our school subjects 4 3～4 Unit2 After school 4 5～6 Unit 3My day 4 7～8 Unit 4 Drawing in the park 4 9 Project 1My school life 4 复习周 11～12 Unit 5 Seasons 4 13～14 Unit 6 Whose dress is this? 4 15～16 Unit7 What＇s the matter? 4 17～18 Unit8 How are you? 4 19 Project 2 A party 4 复习周