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浅析语文教学中的导入艺术 　　新的课改形势下，我们该如何让自己的语文课堂变得更加生动有趣呢？这是一个必须认真思考的问题。清人李渔在《闲情偶寄》中说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。”虽然他说的是如何写好文章的开头，但是这句话对语文课堂教学的第一个环节----导入也同样适用。一节成功的好课也是由精彩的导入拉开的。课堂的导入犹如文章的“凤头”，小巧玲珑，它能在极短的时间内，诱发学生与课堂学习相应的感情，激起学生学习的兴趣，让他们带着强烈的求知欲进入学习的情境中。因此，如何导入课堂,导入学生的心理,这是一门非常值得探究的艺术。那么，语文课堂该如何安排有效的、成功的导入呢？语文课堂导入的方法有哪些呢？ 　　一、语文课堂导入的原则 　　一节语文课，导语的设计应该是精心安排的，或者具有形象美，或者具有情感美，或者具有思考美……而这些正是让我们的语文教学变得引人入胜，扣人心弦的开始。学生在老师精心设计的导入中，轻松愉悦地进入到语文学习的情境中。但是，无论怎样精彩的导入，都应把握几个原则：第一、导入要做到引人入胜。能够最大限度地调动学生的兴趣，激发其学习积极性，使其乐于学习，乐于接受新内容；第二，要符合学生的学习特点、学习程度及认识规律。导入新课学习之前，教师一定要清楚地了解学生的学习状况、学习层次等，做到有的放矢；第三，要紧扣、深挖、妙用教材，依据教材特点，设计要有针对性；第四，“导入新课”的基础是“导”，既然“导”，在情境设置上就尽量简洁明快，达到目的即可，不可造成课堂资源的浪费。第五，教师要精心设计锤炼自己导入课堂的语言，努力做到既要准确、精炼，又要生动、充满趣味。 　　二、导入的方法 　　1.巧妙设疑，激发思考。 2.创设直观情境，激发兴趣 3.巧借诗文，营造氛围 4.联系“旧知”，“温故”导入。