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对医学人才培养的思考与探索 曹云飞韦波 (广西医科大学。广西南宁530021) 摘要：高等医学教育肩负着培养我国拔尖医学人才 标进行分析。发现其突破传统的医学人才培养规格要 的重要使命。本文主要把人才培养的两个核心问题—— 求。表现为：除了注重医学生的临床实践能力外。对医学 “培养什么人”和“如何培养”作为主线．对广西医科大学 生的自主学习和终身学习能力、科学态度、创新和分析 结合地方区域优势在临床医学、预防医学、药学、卫生管 批判精神、人文素养、循证医学科研能力、医患沟通能力 理人才培养方面进行了分析。提出要强化学生的综合素 的培养都提出了更高的要求。这就要求我们要与时俱 质能力培养、加强学校的教学管理。以提高医药人才培 进、更新观念、强化医学生的综合能力素质的培养。 养的质量。 1．2人才的培养规格上：根据“医学教育连续一体” 关键词：医学人才培养思考探索 MedicaI (ContinuumEducation)的原则．临床医生的终 高等医学教育肩负着培养我国拔尖医学人才的重 身学习主要包括三个阶段：医学院校的本、专科教育、毕 要使命．如何适应国际医学教育形势适时进行改革以提 业后医学教育、继续教育。针对我校的侧重点——学校 高人才培养的质量是当前我国高等医学教育改革的基 教育。目前我校临床医学人才培养规格主要包括：五年 准。为了推动我校的教学改革。结合全球化的背景、医学 制本科临床医学专业、五年制临床医学专业(肿瘤学方 模式与疾病谱的转变、我国新医改方案及新标准的推动 向、麻醉学方向、医学影像学方向、病理诊断方向、全科 等方面。从人才培养的两个核心问题I“培养什么人”和 医学方向)、七年制临床医学专业。其中。作为学校新办 “如何培养”l的思路剖析广西医科大学医学人才培养的 专业——五年制临床医学专业(病理诊断方向)充分满 思考与探索。 足广西对病理诊断方向临床医学人才的需求、五年制临 一、培养什么人 床医学专业(全科医学方向)则充分体现了国家“建立适 我校的办学目标是“立足广西．面向全国。辐射东 合中国国情的全科医学教育体系。加快全科医学人才培 盟，走向世界．努力建设区域性具有特色优势。以医学为 养”的发展要求及广西基层医疗对全科医学人才的需 主。理、工、文、管、法等学科协调发展的教学研究型医科 求。 大学”。经过近几年来的深入改革与发展。目前我校已成 2．预防医学人才培养 为集临床医学、药学、预防医学、卫生管理、护理等学科 我校预防医学人才培养目标为：培养具有良好职业 专业为一体的综合性医科大学。对于“培养什么样的医 道德、创新精神、实践能力和终身学习能力。掌握坚实的 药人才才能符合医学教育发展的趋势、满足社会经济发 基础医学、临床医学和公共卫生与预防医学基本理论、 展需求”这一命题．在此。本文主要对我校临床医学、预 基本技能。有较宽的知识面和较强的公共卫生现场工作 防医学、药学、卫生管理人才的培养实践进行分析。 能力。能够从事疾病预防与控制、卫生监督、健康教育与 1．临床医学人才培养 健康促进、卫生事业管理等方面的高级医学人才。 1．1人才的素质要求上：对于临床医学人才培养的 改革开放后．广西经济社会发展水平加快，城乡居 民生活水平提高。但慢性非传染性疾病如恶性肿瘤、糖 素质要求，美国中华医学基金会(CMB)制定的《全球医 尿病、心脑血管疾病率却逐步上升。目前，广西艾滋病感 学教育最基本要求》(GMER)。提出了“职业价值、态度、 行为和伦理．医学科学基础．沟通技能，临床技能。群体 染人数已超过3．5万人．多年来位居全国前三位。成为广 健康和卫生系统，信息管理。批判性思维和研究”7个领 西重大的公共卫生问题。“要解决这些问题，培养的学生 域的教育培养目标