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二战后拉美大众传媒的理论探索与实践创新 芦思妲8 内容提要第二次世界大战后，国家发展成为许多获得民族解放和民族独立的第三世界国家 的中心事务。它们试图运用多种手段来促进国家发展，大众传媒就是其中一种。20世纪50 年代，传播学理论率先在美国兴起并逐步深化，而拉丁美洲，这片历史上打上了殖民烙印、 经济上发展严重滞后、政治上民主长期缺失的土地，急需摆脱落后现状，走出困境，在世界 上发出自己的声音。在传媒领域，拉美各国，一方面，引入美国的传播学理论并逐步结合地 区的具体情况，加以丰富，不断摸索适合各国国情的“本土化”传播学理论；另一方面，以 经济发展为契机，拉美传媒业一直扮演着重要的辅助角色，进行了大胆的且富有成效的尝试。 随着时代的变迁，秉承独立、民主、公平、自由的理念，拉美媒体一直不懈地探索着属于自 己的发展之路，逐渐走向成熟。 关键词拉丁美洲 大众传媒传播学理论国家发展 一、传播学理论探索 1理论的诞生与引进(50、60年代) 发展传播学理论在某种程度上是建立在现代化理论基础上的。概括起来，现代化可以看 作是经济领域的工业化、政治领域的民主化、社会领域的城市化和价值领域的理性化的互动 过程1。这种转变的根本动力产生于人类在科学革命推动下所获得的空前增长的知识。在发 展中国家开始现代化的早期阶段，人们普遍认同这一模式：国家发展等于现代化、现代化等 于经济增长。而历史证明，将现代化狭隘地理解为经济增长，会带来一系列社会问题。人们 开始倾向于重新定义现代化。 发展传播学理论首先在美国产生并逐步深化，主要论题围绕传播媒介在国家现代化进程 中所担任的角色。(1)丹尼尔·勒纳(DanielLerner)-1958年，美国社会学家勒纳提出 传播媒介可以创造经济和社会发展所需的气氛，充分使用媒介，可使经济和社会发展加速向 前迈进，传播媒介是其他变革的“扩大器”，媒介大大地促使发展水平低的国家加快前进脚 步。 (2)埃弗雷特·罗杰斯(EverettRogers)：1962年，美国传播理论家罗杰斯撰写了 传播学名作《创新与扩散》，书中指出传播是社会变革的基本要素，而社会变革的过程就是 创新与发明的传播推广过程。他认为大众传播是国家现代化的催化剂，媒体的积极功能可以 促进创新性的增强，政治文化水平的提高，使人民更加积极主动地参与现代化建设，从而推 ibur 进国家整体的现代化进程。(3)威尔伯·施拉姆(WiSchramm)：这位美国“传播学之 父”明确提出了大众传播的经济功能并不仅仅限于为其他产业提供信息服务，它本身就是知 识产业的重要组成部分，在整个社会经济中占有重要的地位。此外，施拉姆研究的最大课 题就是发展中国家如何利用媒介加快现代化进程。1964年，其撰写的《大众媒介与国家 发展》一书中提出过一对很有名的概念一一“大媒介”和“小媒介”，即发展中国家应当 首先发展小媒介(指那些花钱少、见效快的媒介，如幻灯、广播、教科书等)，而不应模 仿发达国家，盲目地追逐大媒介(指那些现代化程度高，需要调动大量人力物力才能推 展的媒介，如电影、电视、电脑教学等)。 基于以上美国理论的影响，在拉美逐渐盛行一种思潮，即传播媒体，作为一项实现 经济快速增长、政治渐进民主、科技目臻成熟的手段和工具，应营造一种渴望变革的氛 围，使人民大众积极参与到国家现代化建设中去，这是传统社会迈向现代化必不可少的 一环。 2美国传播理论的“拉美本土化”进程(70年代) 上个世纪70年代，基于美国学者50、60年代打下的坚实的理论基础，拉美研究者 ’芦思妲，中国社会科学院拉丁美洲研究所，研究实习员，毕业于北京大学西班牙语系。 1杨豫：转引于(美)西里尔·E·布莱克：《比较现代化》译者前言，上海译文出版社，1996年， 第7页。 也开始不断地探索本国传媒业的发展道路，而面临着作为“土生土长”的“迄今在拉丁 美洲出现的可争议的和最有影响的思想”1一依附论所描述的在经济上拉美对美国的严重 依赖与在传媒领域美国对其的绝对控制， 拉美学界开始对美国提出的理论进行批判性思 考，并寻求适合本国国情的传播学方案， 与此同时，拉美本土学者提出的民主独立的传 播理念逐渐被广大第三世界国家所认同。 20世纪40年代末美国形成的传播学理论已显出一定的局限性，例如哈罗德·拉斯韦尔 (Harold 道?对谁说?有什么效果?”，这种直线