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农村职中新生心理问题探索及对策 　　摘要：本文从国家级重点职业高中—石泉职教中心招生与流失情况入手，分析农村职中新生存在的心理问题，探索学生解决心理问题的对策，避免造成“来多去多”流失现象，以巩固和稳定职教新生。 　　关键词：职中新生；心理问题；探索；对策 　　近几年来，在国家大力发展职业教育的大背景下，各地出台了一系列优惠政策，招生呈现良好态势，例如，2010年春季，石泉职教中心已率先在陕西省实行“免除高一、高二学生在校期间学费”的政策，全县毕业初中生约2000人，职中招生947人，基本达到职高与普高招生1：1的比例。但是，职中新生流失也很严重，一学期达25%。笔者认为，这与学生的心理问题有关，因此，认识和探索职教新生的心理问题，具有重要的现实意义。 　　一、职教新生存在的心理问题 　　职教新生存在的心理问题，分客观和主观两方面形成的，客观上与家庭、学校、社会等影响有关；主观上与自己的学习、交往、个性等因素有关。统一归纳如下： 　　（一）在情感心理方面，表现为：刚到校，很陌生、孤独、寂寞；对别人不了解、不信任、漠不关心；对新事物防范意识差；情绪不稳定，自控能力较弱。 　　（二）在学习心理方面，表现为：学习态度不端正，目标不明确；学习动机不纯，对学习文化基础课和思想品德课很不情愿；学习方法不当，学习习惯不良，不能合理地安排学习时间，厌学甚至逃学。 　　（二）在交往心理方面，表现为：师生交往缺乏信任感，出现逆反心理；与长辈有代沟，存在反叛心理；见识少，交往少，在初中由于学习成绩不理想，同学不与他们打交道；与异性交往分不清友谊和爱情，早恋现象普遍等。 　　（四）在个性心理方面：很多新生初次离家，不习惯，还不适应集体生活；多数独生子女，依赖性强，生活自理能力差；由于初中阶段学业成绩的不好，有自卑感；生活上自由散漫，学习上不思进取，缺乏理想和追求。 　　（五）在专业选择心理方面：焦虑心理，害怕学不出来，找不到工作；依赖心理，学生希望找到体面、待遇好的岗位，希望学校帮助选择专业；矛盾心理，又要工作好、又闲工资少；对所学专业也不满意。 　　总之，农村职中新生因为家庭经济条件差、试验条件差，动手操作少，从而更容易导致心理问题，这就要求职业学校更加重视新生的思想工作，特别是入学初期新生的心理教育。 　　二、解决农村职教新生心理问题的途径和对策 　　对于职教新生的心理状况，要尝试研究解决问题的对策。笔者从事职教工作15年，经历过招生和代课代班工作，下面谈谈一些具体的做法和建议。 　　（一）要高度重视心理教育，加强心理研究，把稳定新生当做头等大事来抓。由德育工作领导小组牵头，组织德育教师和班主任，探讨和总结针对职教新生心理的方法和措施，提前做好新生入学后的心里准备。 　　（二）组织教师上好新生入学教育第一课。俗话说：“磨刀不误砍柴功。”入学教育的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对职校的了解，产生兴趣，树立信心、做好心理准备的第一环节，入学教育课成功了，就能为下一步的教学工作顺利展开打下坚实基础。具体做法是讲两个主题： 　　主题一是“了解学生、了解老师、了解学校”，通过重点分析学生成长历程，总结对错，打动学生；通过对老师和学校的介绍增加了解、增强互信，建立友谊。 　　主题二是“你是谁？干什么？怎么学？”分层次剖析新生心理，帮助学生定位自己、学好技术理想、规划职业生涯。 　　通过教师讲解，将气质和精神呈现给学生；通过本校成功典型，增加学生信心；通过介绍职教课程特点，让学生免入误区，做好思想准备。通过介绍学习方法，结合教学经验和教训，让他们感到职中学习不难；通过熟练运用现代技术手段，让学生感到新奇和吸引力。 　　（三）教会新同学战胜各种心理困惑的方法。例如，通过参加活动、借阅书籍、绿色网吧等战胜寂寞；通过加入社团组织充实自己；通过参加技能大赛来锻炼自己；通过参加公益活动和有偿服务来缓解生活困难等等，总之，要帮助学生找到自己的位置。 　　（四）要有突发事件应变心理准备。由于新生是带着旧习气进校的，对职校还不够了解，往往出现意想不到的情况，这就需要教师有宽容的心态、灵活和创造性的处理方法。例如，2010年4月的一天上课，我没收了一位学生手机，手机里显示是小说，我问班长按班纪咋处理？班长说：“扫地！”我又问该同学咋办？他说：“写检讨！”没等我开口，他反问：“老师，你让我写多少字？”我很惊讶，遇到个写检讨的“惯犯”，而且还会“讨价还价”。平静想了一下，我说：给你一个选择，要么写检讨1500字，写三段：过程、认错、改过决心，不准重复；要么规规矩矩听完我20分钟课，当堂完成作业。他问：“其他人呢？”我说：“作业都一样”，他像捡了很大便宜，选择了后者。没想到，后来他成功完成了作业，在交给他手机时，我问他有啥想法？他直截了当地说：“我再也不玩手机了。”如今，