土木工程专业施工类课程体系与教学手段研究.pdfVIP

210 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 土木工程专业施工类课程体系及教学手段研究 冯为民+ 洪宝鉴 (武汉科技大学，武汉430070) (恩施市交通局工程科) 摘要本文结合新的土木工程培养方案对土木工程施工类课程的要求．提出了土木工程施工类课程 新体系的建立及教学手段改革方法。 关键词土木工程施工课程体系 教学手段 1 我国土木工程施工类课程教学体系改革的必要性 随着我国建设事业的发展，土木工程施工理论和工程实践也有了飞速发展，施工技术特别 是高层建筑施工技术、桥梁施工技术的发展更是日新月异。一些新技术在土木工程施工领域 不断被采用，使土木工程施工这一传统行业出现了蓬勃生机。国家对高等学校专业目录重新 修订后，大土木工程专业的构架已基本形成，该专业的学生除了应掌握房屋建筑施工技术外， 还应对道路、桥梁等施工技术有比较深入的了解，以满足土木工程施工行业的需要。国家教育 部根据国际学科的发展，为适应市场经济对人才的要求，以及为建立国际上互认的注册结构工 程师制度需要，对部属高等院校均要求按一级学科设置专业。这样，土木工程专业涵盖了建 筑、桥梁、道路、市政、铁路、地下、港口、矿井和隧道等工程。随着学科的调整和社会进步，原来 以建筑工程为背景的专业培养目标和教学计划已不能再适应按“大土木”培养人才的要求。主 要表现在以下几个方面： (1)课程内容体系结构不合理，教材体系陈旧，没有解决好“大土木”平台课程与专业方向 模块的关系。 尽管大多数学校都开设了土木工程施工课程，该课程的内容体系也包含了一些道路、桥梁 等方面施工内容。但由于教材、学时和培养计划的原因，使土木工程施工课程教学缺乏层次， 在土木工程培养计划中既不像平台课程又难以作为专业模块课程使用。 (2)缺乏创新的教学方法和教学手段 传统的施工课程教学手段是黑板、粉笔加挂图，如不改革则达不到课程教学的基本要求。 这是因为： ①随着“大土木”培养方案的实施，课程内容多，要求掌握的信息量增大，而传统的教学方 法与手段费时费力，远满足不了这一课程的基本要求。 ②施工课程有别于其他类别的课程，土木工程施工技术发展和变化是比较快的，教材也 必须及时地更新与充实，这就必须通过新的教学手段与方法(录像、光盘、计算机网络辅助教学 系统)加以补充。 ③施工课程十分注重和需要案例教学，但典型工程案例常常由于时间因素和其他原因而 ·作者简介：冯为民，男，博士．武汉科技大学城市建设学院土木工程系副教授，硕士生导师．主要从事土木工程施工技 术、工程经济与项目管理方向研究．主编教材3部．发表学术论文30余篇，主持和参加各类科研课题10余项． 2006年6月 第2篇教学方法与教学手段及课程体系设置研究 211 不易获得。 所以土木工程施工作为主要的专业课程之一，在课程内容体系、教学方法与手段等方面已 不适应当前“大土木”培养人才的要求，必须及时改革。 2“大土木”人才培养模式下土木工程施工类课程体系的建立 “大土木”人才培养模式下土木工程施工类课程体系的建立应按照“大土木”不同专业方向 的培养方案，形成“平台+模块”层次型的课程体系。 在施工课程教学体系设置方面：重在解决平台类施工课程(土木工程施工)与专业模块课 程(高层建筑施工、道桥施工、地下结构施工)的理论教学内容、实践性教学内容(实习、设计)、 与其他相关课程的教学进程时间安排等教学体系结构与内容问题，实现培养计划中基础宽、专 业精的目标。 我们将土木工程施工课程体系中的主要教学内容分为“基础”和“分方向提高”两个部分， 基础部分在专业平台课程中开始，主要讲授土木工程施工各专业方向具有共性的基础内容 (如：土方工程、钢筋混凝土工程的基本施工原理与施工方法，施工组织设计的基本内容与要求 等)。 “分方向提高部分”只在相应的专门化方向开设(如高层建筑施工、道桥施工、地下结构施 工)；专门化模块根据专业方向特点，体现不同方向对施工的不同要求。 其中，土木工程施工的基本内容应包括土方工程、基础工程、砌体工程、钢筋混凝土工程、 预应力混凝