会计环境需求与会计课堂教学融合研究.docVIP

会计环境需求与会计课堂教学融合研究 　　关键词：北部湾经济区　会计环境　课堂教学 　　论文摘要：会计环境是会计所处的各种条件和状况，地方本科院校财会专业人才培养应符合当地会计环境需求。本文以北部湾经济区这一会计环境为例，研究其对会计人才的需求方向，并探讨教师如何有意识地将会计环境需求与会计课堂教学融合，引导学生自觉向会计环境需求靠拢。 　　计培养目标是会计教育的基本前提，而课堂教学是会计培养目标具体实施过程，如果课堂教学中教学内容、教学方法不去围绕会计的培养目标实施，那么就会影响培养目标的效率和成果，会计教育质量也就无从谈起。但是会计的培养目标也不是一座空中楼阁，它要有自己的基石和背景，即外部会计环境。所谓外部会计环境，是指实际工作中会计所处的各种条件和状况，它受政治、经济、法律、科技、文化、历史、自然环境、会计主体、会计学科等各种因素的影响。特别是经济环境，对会计培养目标影响尤为重要。作为地方本科院校财会专业，其培养目标应结合国家的有关政策，去适应当地经济结构、产业结构变化对会计人才的需求，要突出地方特色。因此研究会计环境，特别是当地经济环境对会计人员的需求，并且将会计环境需求融入到课堂教学中去，才能真正培养出适应区域经济的建设和发展的高素质会计人才。为此，本文以北部湾经济区会计人才需求为背景，探讨如何将会计环境需求与会计课堂教学有机融合。 　　一、北部湾经济区对会计人才的需求分析 　　（一）经济区开发需要有战略管理观念的会计人员 　　北部湾经济发展战略从某种角度来说也是从过去传统的资源导向型向市场导向型转变，在这种环境下，企业也要紧跟大环境变化，注重自身的战略规划。这也使企业更迫切需要有战略管理观念的会计人员。这种具有战略管理观念的会计人员注重企业外部经济环境变化，从战略的高度和长远的发展来看待企业行为和目标，时时关注与企业息息相关的市场环境变化及其对企业影响，它不仅收集、加工、整理和报告企业的会计信息，更注重研究竞争对手，发现企业自身的优势和劣势，从长远的观点来看待企业总收益。以战略目标为起点来编制企业预算，在具体的会计核算、资金管理、资本运营过程中时刻以取得长期战略竞争优势为核心目标，在提供的信息资料上，不仅关注分析财务资料，更注重对企业非财务信息的分析，从而为企业管理者提供多样化信息和战略分析资料。 　　（二）经济区开发需要能够充分理解优惠政策，合理运用优惠政策的会计人员 　　为促进北部湾经济区开发，国务院出台的《关于进一步促进广西经济社会发展的若干意见》中明确相关项目应给予支持，同时自治区人民政府也相继出台多项优惠政策，颁布了《关于促进广西北部湾经济区开放开发的若干政策规定》等多项条例，并在财税、土地、产业方面给予政策支持。越来越多的金融机构进驻北部湾经济区，金融服务优惠倾斜。企业需要这样能充分理解国家优惠政策的会计人员，特别是企业在经营战略调整过程中，会计人员能充分利用优惠政策开展诸如纳税、保值等筹划，可以给企业带来较好的经济效益。 　　（三）经济区开发需要具有较好职业判断能力的会计人员 　　北部湾经济区外接东盟各国，紧挨广东等经济发达省份，企业活动的范围变大，获利的渠道增加了，但与此同时受周边市场经济环境变化影响，加上企业自身谋求发展的需要，使企业面临各种不确定性因素，如市场交易风险、汇率变动、股价变动、产权变更、资产无形化等，这都需要企业会计人员具有一定的会计职业判断能力，以灵活、准确、合理的对这些变化进行必要会计处理，可以及时为企业管理者反映风险，规避风险。 　　（四）经济区开发需要具有经济学思维方式的会计人员 　　北部湾经济区的开放与开发，越来越多的企业加入到这一经济区市场行列。市场竞争加剧，资源越来越稀缺。这就要求会计人员掌握一种经济学思维方式，在考虑问题的时候加入进来，如任何选择都是有成本的，人们的选择都是在约束条件下追求利益最大化，即使是政府的权利也是相对的等等，只有这样，会计才能为企业找到争取利润的空间。 　　二、会计课堂教学与会计环境需求融合的思路 　　会计课堂教学可以说是一种微观技术和策略，而现实的会计环境是一种宏观环境，如何通过微观的教学策略培养出宏观会计环境需求的会计人员，这需要教师在课堂上有意识的对学生进行持续的、潜移默化的教育，在教学过程中渗透会计思维，会计课堂教学中会计思维的形成过程，就是学生会计综合素质形成的过程，也是与会计环境需求相融合的过程。 　　（一）课堂教学过程要注意培养学生的战略观 　　战略思维从本质上说就是总揽全局的思维方式，所谓全局，是事物诸要素相互联系、相互作用的发展过程。从空间上说具有广延性，是关于整体的问题；从时间上说具有延续性，是关于未来的问题。而会计核算连续、系统反映经济业务并为未来决策服务的特点恰好体现了这一点。因此在会计课堂教学过程中教师注意引导这种观念