生物专业英语教学内容和方法的探讨.pdfVIP

生物专业英语教学内容和方法的探讨 范 健 (河南大学大学外语教学部 河南·开封 475000) 中图分类号：H319．3 文献标识码：A 文章编号：1672—7894(2012)01—0124—02 摘 要 本文分析了“生物专业英语”教学现状和存在的问 生物专业许多学生本科毕业后会进一步攻读硕士、博士学 题 ．提 出了针对性解决办法并设计 了教学内容和教学方法。 位。为以后能够进行专业外文文献的阅读、写作和口头交 教学实践表 明．这些措施收到较好 的教学效果 ．培养 了学生 流，需要进一步提高学生听说和写作能力。再者，在这几年 学习英语的兴趣和主动学习的能力 的教学过程中，一些学生也反映在硕士研究生面试时，许多 关键词 生物专业英语 教学内容 互动式教学方法 高校的研究生导师增加了考生 口语和即时写作的考核。为 AnInquiryintotheTeachingContentofMethodof’．Eng— 此，多数学生也迫切希望在本课程中增加这方面的训练。 lishforBiologyStudents” ／／FanJian 2．3授课方法单一 AbstractWeanalyzedthecurrentproblemsofthecourse”Eng— 受传统专业英语 目标所限，课堂教学方式多采用阅读与 lish forBiologyStudents”andprovidedupdatecontentsand 翻译相结合的教学方法。教师先讲解专业词汇、句式，然后带 teachingmethodsofrthecourse．Practicalteachingcasesdemo— 领学生阅读课文，教师逐句讲解和翻译，这种教学形式呆板， nstratedthepowerandefficiencyofthisnewlydesigncourse． 课堂氛围不活跃，学生修完课程后只能解决专业英语阅读的 Key words Englishofrbiologystudents；coursecontents；co— 问题，而很难在工作中用英语表达专业内容和与人对话。 ursedesign 3改革教学内容和教学方法 Auhtor’S address DepartmentofCollegeEnglish Teaching， 为了克服上述困难 ，我们改革了现有教学内容和教学 He’nanUniversity，475000，Kaifeng，He’nan，China 方法。 (1)首先在教材上我们比较了各个学者编写的教材 ，最 1前言 终选定蒋悟生的 生《物专业英语》第二版为主要教材。在此 生物专业英语(EnglishofrBiologyStudents)是多数高等 基础上，为了弥补一些前沿专业知识的缺乏，从{Princesof 院校生命科学类各专业开设的一门专业必修课。该课程传 GeneManipulation}、(GeneVH}等英文原版上截取相应的章 统的教学目标是要求学生熟练掌握基本和常见的生物专业 节作为补充材料。 英语词汇、专业术语并能熟练阅读和翻译相关专业英语文 同时，授课教师要博采众长 ，不拘泥于某本教材，依据授 献。但随着国内外科技交流日益密切，也迫切需要培养学生 课教师自身专业特长 ，精选内容授课。这样安排虽不是面面 的英语听说和写作能力，达到能用英语与国外同行进行基 俱到，但能够保证授课质量，在有限的时间内发挥最大效果。 本 的专业讨论的水平 ，因此需要从听、说、读 、写、译等各个 (2)其次，改革教学内容，具体步骤如下： 方面综合锻炼学生，从英语水平和专业知识两方面考查学 1)适当缩减专业词汇、语法和句式课堂教学时间，课堂 生，从而使得学生能