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张学英：创新思维 抓好企业安全生产管理 创新思维 抓好企业安全生产管理 张学英 （安徽淮北矿业集团勘探工程公司 安徽 淮北 235000 ） 摘 要：本文通过分析当前建筑施工企业安全培训的大体现状，引导出安全培训的创新思维，通过教育、教学方法的创 新、教学内容的创新、制度的创新、培训理念的创新，来阐述如何进一步确保安全培训的效果，进而夯实企业安全基础，实现 企业本质安全的最终构想。 关键词：全员培训；创新方法；班组安全教育 一、前言 保”对“三违”人员实行亲情帮教等。 安全是企业生产的头等大事，安全对企业生产起着保证、支撑 （三）建立良好的群体规范，发挥群体规范对职工的约束和激 和推动作用。根据淮北矿业勘探工程公司以往几起事故案例分析， 励作用 90% 以上的事故发生在班组，80% 以上的事故是由于违章指挥、违 群体规范是群体所确立的行为标准，这些标准为群体每个成 章作业和设备隐患没能及时发现和消除等人为因素造成的。究其 员所接受并且遵循它们。有的是正式规定的，如法律、法规、规章制 原因，主要是由于班组成员自身没有从思想深入认识到安全的重 度等，但大部分规范是自发形成、约定俗成的，如文化、风俗、时尚、 要性，被动地对待安全问题，安全教育仍然停留在“你教我念”的传 舆论等，对成员的行为有导向作用。群体行为是受群体规范制约 统形式，效果不明显。所以本文尝试将群体动力理论应用到企业班 的，企业应把安全生产各项规章制度以及“6S”现场管理结合起来， 组安全管理当中，凭借群体对个体的影响力，调动个体在班组安全 融于群体行为规范之中，使之成为群体规范的一个重要组成部分， 管理过程中的主观能动性，变过去的“要我安全”为“我要安全”，杜 充分发挥群体规范对群体成员的约束和激励作用。 绝“三违”现象的发生。 （四）提高全员凝聚力，增强群体安全的团结协作精神 二、全员力量对个体安全行为的作用 安全工作是人人有责，彼此密切相关，只有整个群体团结协 企业职工的安全行为主要是在生产过程的群体中发生的，必 调，才能顺利展开，反之就会困难重重。如企业开展的“我不伤害自 然会受到其所在群体的群体行为和群体动力的制约和影响。群体 己，我不伤害他人，我不被他人伤害”三不伤害活动，就明确表达了 动力对个体的安全行为有如下的作用： 群体中各个成员间的密切关系，没有团结协调的精神，三不伤害是 首先，当个人在群体中工作或有他人在场时，个体行为效率和 不可能做到的。当前企业推行现代的安全文化建设手段，如“三群 安全行为的程度比单独活动时高，这种现象称之为社会助长作用。 （群策、群力、群管）”对策、班组建小家、安全质量标准化班组建设 其次，由于群体规范的导向作用，促使存在不安全行为的班组 等，目的就是为了增强群体的凝聚力和战斗力。 成员回到正确的行为规范的准则上来，按照行为规范进行安全生 （五）善于利用大众心理，规范职工的安全行为 产，这种现象就称为安全行为标准化倾向。多表现为不安全的行为 从个人角度看，一个人只有在更多的方面与社会的主导倾向 规范，如习惯性违章操作等行为。 取得一致，他才能够适应其赖以生存的社会，否则他将困难重重。 再次，群体压力和从众行为对安全管理具有双重作用，利用得 群体成员的行为通常具有跟从群体的倾向，当他发现自己的行为 当可产生积极作用。在生产中，当群体规范与企业安全生产目标一 和意见与群体不一致的时候，会心理紧张，从而产生从众心理，促 致时，群体活动的安全状况就比个体活动强，这就是群体支持作用。 使自己与其他成员保持一致。因此在安全生产管理中，应重视群体 三、全员安全理论应用实践 压力和从众现象，要善于利用从众积极的一面，如在安全管理中通 企业安全目标及个人的需要，不仅要通过个人努力，而且要通 过班前、班后会，统一大家的思想，就是利用从众心理的积极作用， 过