协作学习领域概念图构建研究%3a文本挖掘的视角.pdfVIP

教育信息化与创新人才培养 协作学习领域概念图构建研究：文本挖掘的视角 魏顺平1，路秋丽2 (1．北京师范大学教育技术学院北京：100875) (2．高等教育如版社北京：100011) 【摘要】 自2000年以来，随着信息技术特别是网络技术的迅速发展和建构主义学习理论的兴起，协作学习特 别是计算机支持的协作学习(CSCL)逐渐成为教育技术学科的研究热点。随着国内关于协作学习研究的深入，关于协 作学习的学术论文也逐渐丰富起来。本研究试图通过挖掘与协作学习相关的文献文本来自动构建协作学习领域概念图， 具体方法是通过文献文本提取术语，并通过计算术语之间的互信息值来建立术语与术语之间的关联，最后借助概念图软 件来绘制概念图。研究结果表明，初涉某个领域的研究者使用该方法可以较快地建立起该领域符合客观事实的概念图。 【关键词】 协作学习；CSCL；概念图；文本挖掘 一、问题的提出 协作学习是学生以小组形式参与、为达到共同的学习目标、在一定的激励机制下最大化个人和他人习 得成果，而合作互助的一切相关行为。Ⅲ在“中国知网(CNKI)学术趋势”t21e?检索“协作学习”，可以得 到“协作学习”的学术关注度的折线图，如图1所示： ★协作荦习 ·早．夺亢 }006每：) 窿度(“l窜4笨到： { 眵 ，… j／。 ＼／。 7》t ／! ，一 ．幺 圭幕 l{●95 11196 iI ，口 11190 2IlOO 2●Ol 2l●2 2●03 2IlO● 2I105 2I106 图1 “协作学习”的学术关注度 学术关注度是以CNKI知识资源总库中与关键词最相关的文献数量为基础，统计关键词作为文献主题 出现的次数，形成的学术界对某一学术领域关注度的量化表示。[31从图中我们可以看出在中国大陆关于协作 学习的学术关注度自2000年来迅速上升，并有继续上升的趋势。 随着计算机多媒体技术和网络技术的飞速发展，协作学习不断地与计算机应用交叉融合，计算机支持 的协作学习(CSCL)成为了教育技术学研究的焦点。【4】计算机支持的协作学习，是指利用计算机技术，尤 其是计算机多媒体技术和网络技术，来辅助和支持协作学习。计算机支持的协作学习(CSCL)是历届CSCL 在中国知网(CNKI)的中国期刊全文数据库的专业检索页面输入如表1所示的检索语句【61，即在期刊 名包含有“教育”、“教学”、“学习”等词的教育教学类期刊中检索“协作学习”、“CSCL”等关键词(由于 ．284． 专题五优秀数字资源的建设、应用与共享 “合作学习”、“协同学习”等术语与“协作学习”同义，所以也把这两个术语作为检索词)，返回1335条 记录(时间跨度为1999年至2007年)。如果将期刊进一步限定在教育技术领域，返回的记录数为584条。 表1检索语句1 ％’学习’) 学术论文是新知识最先发布的形式。从检索结果来看，关于协作学习以及CSCL的学术论文是非常丰 富的，这些学术论文蕴含着关于协作学习及CSCL的丰富知识，我们有必要将这些知识从学术论文中挖掘 出来，便于研究者更有针对性地开展研究工作，也有助于初学者更好地了解协作学习领域。 我们认为，知识的元素是概念，知识的本质是概念及概念之间的关系。只有将某个领域的概念提取出 来，并建立概念之间的联系，才能将这个领域的知识真正挖掘出来。同时，要使知识易于为学习者及研