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关于高职教育内涵发展的思考 　　论文摘要：我国高职教育在新的历史发展时期面临诸多问题，为了更好地发展高职教育必须深入分析这些问题，并探索解决这些问题的途径，从而促进我国高职教育的内涵发展。 　　论文关键词：高职教育；内涵发展；教育大众化 　　高职教育经过20多年的发展，已经成为一种重要的高等教育类型，为我国经济建设与社会发展培养了一大批急需的高技能人才。高职教育在快速发展的进程中取得了巨大的成绩，但是，也应该清醒地认识到，当前高职教育面临着许多急需解决的问题。本文将探讨以内涵建设来推动高职教育科学发展。 　　一、高职教育发展面临的新变化 　　1.以计算机技术及互联网为代表的新技术 　　随着科技的进步和信息技术的发展，计算机技术、网络正逐渐向社会各个领域延伸，成为现代信息社会的重要标志之一。今天的互联网正以其数字化、高速度、交互性等优势，影响和改变着人们的行为。中国互联网络信息中心（CNNIC）2011年1月19日在北京发布了《第27次中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至2010年12月底，我国网民规模达到4.57亿人，较2009年底增加7330万人；2008年底我国互联网普及率超过全球平均水平。2010年网络购物用户年增长48.6%，用户增长迅猛，预示着更多的经济活动步入互联网时代。同时，我国网民数、宽带网民数和国家CN域名数三项指标继续稳居世界第一，显示出中国互联网的规模价值正在日益放大。随着网民规模的快速增长，中国互联网网络的商业价值倍增。网络由最初单纯的获取信息、娱乐发展到日常生活帮手、商务往来等方面，网络音乐、网络视频等娱乐应用的规模仍然快速增长，但整体应用率首次呈现下行趋势，网络求职、更新博客和网络购物则位列网络应用增长最快的前三名。国家CN域名已经广泛地应用在金融、汽车等各个行业中，其在规模和应用上的壮大，有力地带动了中国互联网基础应用的快速发展。报告显示，无线互联网将呈现出爆发式的增长趋势，一些新的经济模式和增长点也将孕育而生。以上一系列数据和调查表明网络和现代的大学生活息息相关，而且正以其无穷的魅力吸引着大学生，网络在改变着当代大学生学习、思维和生活的模式，影响着他们的政治态度、道德风貌、价值取向以及学习方式。因此，如何借助互联网，因势利导，认真分析其对大学生群体的影响就显得很重要。 　　2.社会主义市场经济体制的建立 　　江泽民同志在党的十四大报告中明确指出，我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发展生产力。建立社会主义市场经济体制必须有强大的人才队伍做基础，进而国家开始实施人才强国战略，促进了我国高等教育的快速发展。高等职业教育为经济建设培养高素质实用型人才，对社会经济发展所起到的巨大作用也逐渐被社会所认识，基于这种认识高职教育进入发展的快车道。随着我国经济和社会的繁荣发展，社会主义市场经济的逐步完善，高职教育发展有了更加适宜的社会环境。但我们也应该清醒地看到：高职教育面临从计划经济向市场经济转型过程中的许多变化，社会在变、体制在变、技术周期在变、高等教育在变、高职教育也在变，这些变化对高职教育提出了严峻的挑战。所以高职教育必须选择模式转型，必须选择体制机制改革，才能实现高职教育自身的科学发展、社会和谐发展和全面发展。 　　3.高等教育大众化 　　我国教育部于1998年12月24日发布的《面向新世纪教育振兴行动计划》中明确指出：“到2010年，高等教育规模有较大扩展，入学率接近15％。”从此开始我国高等教育就进入了大众化阶段，也就实现了高等教育从精英教育向大众化教育的转变。这一转变不是简单的数量上的扩张，而是对我国高等教育产生深刻影响，并在观念、体制和管理等方面都引起诸多变化的过程。全国普通高校的招生数从1998年的108万增长到2010年的657万。在这期间，我国高职教育为经济社会发展培养了大批高素质技能型专门人才，高职教育规模快速发展，为我国高等教育大众化起到了基础性和决定性的作用（不只是半壁江山，更在于培养目标的相对准确），高职教育也从传统的学科教育模式走向就业导向模式，以学生为主体；在办学理念上，高职教育由原来传统的学校核心、相对封闭的教学理念，转向产学合作、工学结合、校企合作，强调开放性。促进高职院校在办学定位、人才培养模式和教学模式等方面产生了巨大的变革，也要求高职教育的院校在办学体制和运行机制方面不断创新。 　　二、当前高职教育存在的问题 　　面对新形势，按照科学发展观的思想，当前存在着一些制约我国高职教育发展的地方，主要问题表现在四个方面。 　　1.办学环境不适应 　　办学环境包括高职院校的办学政策环境、教学环境、生活环境、学术环境和文化环境，还有一个学校周边的环境，以及整个社会大的环境。比如办学政策环境，各级政府对高职院校的政