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关于职业学校校园文化建设的研究 　　论文摘要：职业学校校园文化建设具有重要的育人功能。为了培养现代企业所需人才，职业学校校园文化建设应当融入先进的企业文化。发达国家企业文化具有诸多要素特征及其共性，文章指出了职业学校校园文化建设存在的问题，阐述了职业学校校园文化建设如何融入企业文化的内涵与特征，提出了深化职业学校校园文化建设的思考。 　　论文关键词：职业学校；校园文化建设；研究 　　我国职业学校校园文化经过一个阶段的建设，普遍获得可喜成效。各地职业学校在整治校容校貌、绿化美化校园、更新设施设备、组织机构队伍等方面做了很多工作，在扩大招生规模、提升办学质量方面发挥了校园文化建设的重要作用。 　　职业学校校园文化建设与普通学校校园文化建设既有一定的共性，又有一定的特性。职业教育校园文化建设在做好通行的校园文化建设基础上，还要把握职业教育的校园文化建设的特性，才能更好地达到学校的办学目标。 　　一、发达国家企业文化的作用 　　（一）先进企业文化为国家带来繁荣 　　企业是市场经济的主体，企业管理水平直接关系国家的兴旺与发达。美国是世界最大的发达国家。近百年来，美国企业管理一直是西方世界的领路人，泰勒的管理科学曾经给美国带来了巨大的财富。然而，美国对企业文化价值的认识，也经历了曲折的路程。 　　第二次世界大战后，世界各国经济进入快速恢复发展时期。当时，美国企业管理偏重科学化倾向，在严密化、定量化等硬科学化方面特征明显。管理技术倾向于企业战略计划、组织结构、制度设立等硬件建设，具体实施中，更注重契约化、法律化和理性化。但是，对企业管理软件，如技能、作风、士气、文化等却没有给予充分重视。进入20世纪70年代，日本运用先进的管理模式在汽车、照相机、光学仪器、家电、信息、钢铁、造船、通迅等许多经济领域超过了美国，引起了美国的关注。到80年代，许多美国企业管理界学者纷纷赴日本考察，研究日本成功的奥秘，进过反复研究，最后得出的结论是：企业管理不仅是一门科学，更重要的是一种企业文化。于是，以“软”化管理为特征的美国企业文化革命开始了。随着企业文化理论专著的陆续出版，美国企业文化理论体系逐渐完善，并在美国企业管理中迅速得到应用。许多企业都根据自己的情况，培育和发展了独具特色的企业文化。在很大程度上改变了美国人过去的管理行为，成为一场影响深远的管理革命。 　　美国历史学家戴维·美斯德在《国家富裕与贫穷》一书中断言：“如果经济发展给了我们什么启示，那就是企业文化起了举足轻重的作用。”之后，美国企业文化的管理模式成为各国学习和仿效的对象。 　　（二）先进企业文化是企业直观的物质财富 　　先进企业文化是物质文化、制度文化和精神文化的总和。企业物质文化是企业有形的、直观的物质财富，是企业精神文化和行为文化以物质形态存在的载体，企业物质文化是企业生产、销售、生活、文化娱乐的环境、条件和设施等物质要素的总和。企业制度文化是企业为实现自身目标而对企业员工行为给予一定限制的文化，它是企业精神和价值观的折射。企业精神文化是企业文化的核心，企业精神文化决定着企业员工行为，也决定着企业的业绩。上述三种文化融为一体，才能生成先进的企业文化整体。 　　二、发达国家企业文化的特征 　　概括发达国家先进的企业文化，具有以下普遍特征：强调以人为中心，注重培养员工；尊重顾客；强调产品质量与优质服务；鼓励发明创造，不断向市场投放新的产品；领导身体力行，带领公司员工，坚持公司的价值观和哲学观念；有明确的企业目标和行为准则，全体员工都共同为之奋斗。主要体现在以下方面： 　　（一）重视企业文化理论研究 　　“企业文化”是20世纪80年代初美国哈佛大学教育研究院教授泰伦斯·迪尔和麦肯锡咨询公司顾问艾伦·肯尼迪在6个月的时间里，集中对美国80家企业进行详尽调查后写出的《企业文化——企业生存的习俗和礼仪》一书中提出的。该书1981年7月出版，很快成为最畅销的管理学著作。后被评为20世纪80年代最有影响的10本管理学专著之一，成为论述企业文化的经典著作。世界企业文化的产生和早期实践在日本，而世界企业文化体系的形成和理论形成在美国。企业文化使企业取得了巨大的经济效益。 　　（二）重视人的价值和作用 　　泰伦斯·迪尔和艾伦·肯尼迪认为，企业是由一个个真实的个人组成的组织，他们能成就一个企业，也可能毁掉一个企业。而企业的成败就在于企业给员工营造了一个怎样的氛围。人，是最不能忽略的一个细节。建设企业文化是一份精细活儿。培育企业文化要从价值观、英雄人物、习俗与仪式、文化网络等关键要素入手。企业是人的企业，不能脱离人的发展来谈企业的发展。光靠排除人的管理模型来改善企业状况，可能会起到一时的作用，但绝不能长远。重视人，重视人的作用，比只盯着一串串数字更重要，数字的奇迹终究是需要人来创造的。企业文化建设不是一朝一夕能完