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媒体从业者多学科知识体系的构建 ——东、中、西部多家试点媒体调研分析 ■孙菲 在媒体格局和传媒生态发生重大变化的今天，如何提升媒体的核心竞争力已成为新闻界共同关注的话题。毫无疑问，人才是媒体核心竞争力的主导因素，也是媒体占据市场制高点，在竞争中立于不败之地的关键因素。 　　那么现在媒体人才是一种什么状况呢？2006至2010年，中国记协新闻培训中心和中国人民大学新闻与社会发展研究中心对我国东、中、西部的8家“新闻采编执业资质标准”试点媒体进行调研，了解目前我国新闻从业者素质现状及存在的问题。调研发现，目前新闻媒体从业者的知识结构尚存欠缺，导致新闻作品质量不高。因此，构建比较全面的多学科知识体系对于媒体从业者来说是一个亟待解决的问题，也是有效提高新闻作品质量、提升媒体核心竞争力、促进我国新闻行业健康发展的关键所在。 　　 　　一、媒体从业者的知识结构现状 　　 　　1.媒体从业者的学科背景呈现多样化趋势 　　改革开放以来，我国的新闻教育取得了长足发展，新闻专业如雨后春笋般现身于各地高校，新闻学及相关专业毕业生数量也在逐年增加。然而调查发现，在我国东、中、西部地区试点媒体总数为513名的从业者中，非新闻学与相关专业背景的从业者人数为349人，大大超过新闻学与相关专业背景人数，数量是后者的两倍多。同时，新闻队伍的专业背景呈现出多样化的趋势，其中除了少量理工专业背景人员之外，其余以中文、经济、历史、法律、外语等人文社科类专业背景为主。 　　究其原因，首先，新闻是一门实践性很强的学科，不同学科背景的人在拥有扎实文字功底的基础上，均能通过反复实践，逐步适应新闻传播工作；其次，新闻是对事实的报道，这些事实来自于社会的各行各业、各个层面，拥有不同学科背景的人对相关领域的熟悉将会对新闻的采集、解读、传播进行更为专业化的操作，从而使传播效果得以优化。于是，多学科的专业背景也成为媒体吸纳人才的一项重要考量。同时，不能忽略的是，在市场经济的环境下，新闻记者在大众眼中是“名利双收”的职业，这使得择业者更热衷于新闻行业。以上这些情况交集起来，成为媒体得以拥有多学科结构人才库的重要因素。 　　2.媒体从业者自身知识结构尚存欠缺 　　很多学者都认为新闻是门“杂学”，它“化在政治、经济、文学、艺术、哲学、科学，以及各种专业知识和生活知识之中”。而记者则常被人们称为“杂家”，即对于上述专业知识拥有更为广博的涉猎。然而，经过先后两次对试点媒体从业者理论素养与实践技能的考查，我们发现当下的记者与真正的“杂家”相距甚远。 　　在涵盖了时事、历史、文学、哲学等方面的综合知识考查中，从业者并没有给出令人满意的答案。在第一次摸底考试中，有近四分之一的从业者在综合知识一项中一分未得，第二次考试该项总体也仅达到及格水平。这说明媒体从业者的理论知识结构有较大缺陷，不但远未达到“杂家”水准，而且这种状况也直接导致了如下两方面的问题： 　　理论素养较差。通过考查发现，很多从业者对一些学科的基础知识尚停留在一知半解的状态，甚至缺乏对新闻工作基本常识的掌握。同时，大部分人对理论的积累明显不足，认识问题角度单一，就事论事的情况比较普遍，缺乏深度和广度，难以从哲学层面、认识论层面对问题进行分析、论述。另外，部分从业者逻辑分析水平欠佳，出现了逻辑混乱、思维倒置以及无逻辑思考能力的问题，这说明新闻队伍整体的逻辑思维习惯和思维能力还有待进一步培养与提高。 　　实践技能不足。不可否认，新闻媒体存在一批缺乏基本业务素质、不能胜任本职工作的人员，虽然这些人员数量较少，但却应同样受到关注。考查中，部分从业者缺乏新闻工作最基本的业务常识和业务能力，对新闻的各种体裁不能明晰地区分和把握，不了解新闻评论和报道策划的写作规范，甚至缺乏过硬的语言基本功。回想笔者在媒体工作的7年中，也曾为一些记者稿件中大量出现的错别字、标点不规范、文法不通，甚至常识性差错等低级错误而感到哭笑不得。句不成句，文不成文，如何能将新闻报道写明白，又怎么能正确解读新闻事实，担当起引导舆论之重任？但这确实是现在有些新闻媒体从业人员素质的客观反映，是一个不可回避的现实。 　　3.新闻作品缺乏多学科知识的理论支撑 　　调研中发现，很多新闻媒体刊登(播出)了大量反映事物现象层面的报道，而深入挖掘新闻事件意义层面的报道所占比例很小，至于对新闻事实所蕴含的规律性的东西进行探究和诠释，更鲜有涉及。这说明由于缺乏多学科知识体系的理论支撑，新闻从业者比较普遍地存在着思维平面化的现象，难以从本质上把握事物的发展规律。 　　调研过程中，课题组分别选取了三家试点报纸在同一段时间内连续刊出的信息进行了文本分析。结果显示，在11天的报纸中，信息总数为1700条，其中一般性报道为1450条，占85.3%；深度报道248条，占14.6%；前瞻性报道仅有