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对职校生理想缺失与学业倦态的思考 江苏省联合职业技术学院宿迁经贸分院 刘荣飞 【摘要】 理想是学生成长的精神支柱和力量源泉，理想信念的缺失是中等职业学校学生学业倦怠的根本原因。中职生理想缺失的原因主要是由于学习与生活脱节，对社会发展缺乏认识，物质生活的丰富失去了奋斗目标，以及学习失败导致的心理健康问题。要确立中职生的人生理想，激发他们学习的热情，关键在于帮助他们确立为生活而学习的目标。 【关键词】 中职生 理想缺失 学业倦怠 为生活学习 在中等职业学校中，中职生学习倦怠的现象普遍存在。大量学生对学习缺乏热情，情感衰竭，对学业任务有着玩世不恭和漠不关心的态度，在心理上明显表现出较低的自我效能感和较低的成就动机水平，而这些心理背后的深层原因是人生目标和理想的缺失。理想的培育、确立和追求，是人的精神需要的核心，也是人动力 二、生活物质丰富，学生缺少奋斗目标，是理想缺失、学业倦态的诱因 心理学家研究表明，人的行为是需要动机激发的。动机是直接推动有机体活动以满足人某种需要的内部状态，是行为的直接原因和内部动力。美国人本主义心理学家马斯洛认为人的需要是有层次等级的。生理需要、安全需要、归属和爱的需要是人的低级需要，也即“缺失需要”，这是满足人的个体生理和心理平衡的需要，成为激励个体行为的最强烈动机。而认知、审美、自我实现这些成长需要，则不似缺失需要那样普遍强烈激励人的行为动机。人往往需要接受教育、生命意义的哲学反思之后才能认识到尊重、认知、审美、自我实现这些成长需要的意义。而这对于目前的中职生的教育程度以及我国目前的教育水平来说，很难达到这样的教育高度。 经过三十多年的改革开放，我国经济迅速发展，社会积累了巨大的物质财富。 现在的中职学生都是90后，都是成长在物质丰富的时代，从小在家庭搀扶和铺垫下成长，衣食无忧。他们认为一切优越条件都是理所当然的。即使成长中有点挫折，也有很多人替他们遮风挡雨，基本没有见识过人生的苦寒。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，现代学生从小成长在优越的物质环境中，又缺乏正确的人生价值观教育，很容易就缺失了人生奋斗的目标。 由于历史教育的失败和中职学生自身认知水平、学习能力的欠缺，现代中职学生对中国国情不仅缺乏横向的理解，对中国历史、国情也缺乏纵向的理解。所以他们不理解我们今天所处的时代，正在发生异常深刻的变化无法想象再过十年、二十年，科学技术会有怎样的进步在学习方法、上课形式、人际交往对象方面都与中阶段有很大差异。就会