2014届高考生物一轮复习限时规范训练：必修二 1-1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）（人教版）.docVIP

限时规范训练(十四) 一、选择题(本题共10小题，共60分) 1.下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述正确的是 ( ) A.孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B.孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C.孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D.孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 答案 D 解析 豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，应在未开花前去雄和授粉，实现杂交；花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊和雌蕊发育不良，会影响受粉；孟德尔依据子代不同个体的表现型来判断亲本是否纯合。 2.(2012·福建福州一模)下图能正确表示基因分离定律实质的是 ( ) 答案 C 解析 基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分离而分离，进入不同的配子中。 3.人类常染色体上β-珠蛋白基因(A+)既有显性突变(A)又有隐性突变(a)，突变均可导致地中海贫血。一对皆患地中海贫血的夫妻生下了一个正常的孩子，这对夫妻可能 ( ) A.都是纯合子 B.都携带隐性突变基因 C.都是杂合子 D.都不携带显性突变基因 答案 C 解析 由题意可知A对A+是显性，A+对a是显性，所以正常孩子的基因可能是A+A+或A+a，则这对患地中海贫血的夫妻的基因型为AA+、AA+或AA+、Aa或AA+、aa。 4.(基础题)“假说—演绎法”是现代科学研究中常用的方法。包括“提出问题→作出假设→演绎推理→检验推理→得出结论”五个基本环节。孟德尔利用该方法发现了两大遗传规律。下列对孟德尔的研究过程的分析中，正确的是 ( ) A.孟德尔在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上提出研究问题 B.孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C.孟德尔为了验证所作出的假设是否正确，设计并完成了正、反交实验 D.孟德尔发现的遗传规律能够解释所有有性生殖生物的遗传现象 答案 A 解析 孟德尔通过豌豆的杂交实验提出问题，作出假设，并且通过测交来检验推理，得出结论；孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由遗传因子决定的，而且遗传因子在体细胞中是成对存在的；形成配子时成对的遗传因子分离，每个配子中只含一个遗传因子；受精时，雌雄配子的结合是随机的。”孟德尔的遗传规律并不能解释所有有性生殖生物的遗传现象，例如母系遗传等。 5.(2013·黑龙江哈尔滨二调)将具有一对相对性状的纯种豌豆个体间行种植；另将具有一对相对性状的纯种玉米个体间行种植。具有隐性性状的一行植株上所产生的F1是 ( ) A.豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体 B.豌豆都为隐性个体，玉米既有显性个体又有隐性个体 C.豌豆和玉米的显性和隐性个体比例都是3∶1 D.玉米都为隐性个体，豌豆既有显性个体又有隐性个体 答案 B 解析 此题注意豌豆在自然情况下是严格的自花传粉，闭花受粉，所以间行种植彼此之间互不影响；而玉米自然条件下既可进行同株间的异花传粉(因雌雄不同花，系自交)，又可进行异株间的异花传粉(系杂交)，所以隐性个体上产生的F1既有显性个体也有隐性个体。 6.(2012·广东揭阳一模)将基因型为Aa的豌豆连续自交， 在后代中的纯合子和杂合子按所占的比例得如右图所示 曲线图，据图分析，错误的说法是( ) A. a曲线可代表自交n代后纯合子所占的比例 B. b曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例 C.隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小 D. c曲线可代表后代中杂合子所占比例随自交代数的变化 答案 C 解析 隐性纯合子与显性纯合子的比例相同，并且随自交代数增多与b的趋势相同。 7.已知绵羊角的表现型与基因型的关系如下表，下列判断正确的是 ( ) 基因型 HH Hh hh 公羊的表现型 有角 有角 无角 母羊的表现型 有角 无角 无角 A.1/6 B.1/8 C.1/12 D.1/18 答案 C 解析 由Ⅱ1和Ⅱ2正常但有一个患病的女儿可知，该病由常染色体上的隐性基因控制。设该病由基因a控制，则Ⅲ3基因型为AA、Aa，×＝×＝ A.乙同学的实验只模拟了遗传因子的分离和配子随机结合的过程 B.实验中每只小桶内两种小球的数量和小球总数都必须相等 C.甲同学的实验可模拟非同源染色体上非等位基因自由组合的过程 D.甲、乙重复100次实验后，Dd和AB组合的概率约为和×＋×＝和×＝。 现有右旋和左旋椎实螺若干，回答下列问题。 (1)“母性效应”现象是否符合孟德尔遗传定律？________。 (2)螺壳表现为左旋的个体其基因型可能为________； 螺壳表现为右旋的个体其基因