河北省邯郸四中高中语文《交际中的语言运用》教学反思.docVIP

教坛小记 孟志蕊 《交际中的语言运用》是人教版新教材必修三“梳理探究”内容，主要涉及到称呼语、禁忌语、委婉语。旨在让学生自己通过梳理探究，了解并正确运用称呼语、知道交际中的禁忌，能恰当运用委婉语，从而提高交际能力。属于语言表达得体的范畴。 这节课我以名人朱军的“家父门”事件导入，既激发了学生兴趣，又让学生认识到正确使用称谓语的重要性。效果较好。接下来我让学生交流日常生活中容易用错的称谓语、什么情况下注意什么禁忌，怎样运用委婉语，小组总结发言。充分调动了学生积极性，课堂气氛很活跃。在学生发言后，我又加以总结梳理，使知识更加清晰，学生印象更深，并通过练习题巩固，整体上感觉这节课上得比较成功。 但也有不尽人意之处，主要是课件内容较多应根据课堂需要简练些，学生才更容易接受。今后备课中要注意这一问题。 《雷雨》教学反思 《雷雨》是人教版教材必修4第一单元的第二课。我在备课的时候进行了充分的考虑，这篇课文是中国话剧，学生对于怎样话剧无所适从，所以，我在上第一堂课时，借助多媒体课件，我帮助学生了解与话剧有关的文学常识，引导学生学习鉴赏话剧的要点，然后让学生自读课文，结合书下注释了解剧情，理解字意，熟悉内容，所做这些为第二课时做好铺垫。　　 在上课前，我做了一下预想，如果在老师的引导下，要求学生通过切身感受能感受到什么，能感悟到本课的艺术特色吗，能提出一些什么问题，我把能出现的问题都尽可能地考虑之后，我是这样设计的（一）学生表演周朴园与鲁侍相见相认过程（二）出示学习目标（三）鉴赏矛盾冲突中人物心理变化（四）鉴赏人物性格。（五）鉴赏语言特色。 教学中，我设计的教学内容基本按照我的思路进行。学生自编自导自演的课本剧很生动，比较成功，赢得同学们热烈掌声，抓住课本剧，引导学生自己认识到学习本课的要点，并且结合课文观看课本剧让学生自己感知、感悟。借助多媒体课件加强辅助教学，营造氛围，渲染气氛。学生思考了片刻之后开始发言。有的谈对周朴园、鲁侍萍形象的认识，有的问周朴园对鲁侍萍究竟有没有感情，有的问鲁侍萍为什么不一开始就告诉周朴园自己的身份。学生的发言各抒己见，深入了解人物心理与性格。这节课发挥学生的主体性、独立性，学生在掌握了应知应会的内容基础上，还拓展思维空间，培养学生的思维能力，让学生多角度、深层次鉴赏。学生提出了问题，其他学生争先恐后地表明自己的看法，我在这期间采用鼓励的方式，放开学生的手脚，让学生内心深处迸发的思想火花绽放出来，尽可能地发挥学生的自主探究能力，展示学生最精彩的一面。　　 教学后，我及时进行全面冷静的反思，从教学设计与实施方面，从学生行为和师生互动方面，整体结构严谨，思路清晰，突出了重点，突破了难点，达到了我预期的教学效果，在教学过程中体现了新课程的基本理念，让学生做课堂的主人，为学生创设情境，设置张扬学生个性的平台，充分发挥了学生的自主性，学生能自主合作探究式的学习，老师做到了尊重学生，赞赏学生。让学生在切身体验时，有获得成功的感觉。学生在教师的鼓励声中更加坚定自信心，并且结合课堂上探究的问题引申到课下继续研讨，调动了学生可持续性学习的愿望，培养了学生的发展能力。如果我在课堂上，我调动学生的时候再放开一些，完全相信学生，课堂效果会更好 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 高考学习网： 高考学习网：