三井实验小学“最美井小人”推荐表.doc

三井实验小学“最美井小人”推荐表 姓名 陈娟萍 性别 女 出生年月 １９７０.１１ 现有 学历 本科 民族 汉 籍贯 常州 政治面貌 群众 职称 小高 参加工作年月 １９９０.０８ 工作单位及岗位 三井实验小学五年级 简 历 １９９０年８月——现在　　在三井实验小学工作 先 进 事 迹 我是一个极平常的人，因为做了一名普通德育工作者，用粉笔做犁，在学生的心田上播种，在黑板这块沃土上默默耕耘，才使我的人生有了不平常的意义。因为对事业忠心，对学生有爱心，对工作热心，对同事虚心，对自己有信心，才使我的人生成为追求的人生，奉献的人生，充实的人生，有价值的人生。 一、让学生在活动中体验快乐人生 我引导学生开展了丰富多彩的德育实践活动，让学生在活动中得到体验，受到教育。实践得越深入，体会就越深刻。 二、以“三心”为本，深化育人工程 我的方法就是对学生要有“三心”：爱心、关心、诚心，即要用爱心去开发他们的心灵，要用关心去挖掘他们的潜能，要用诚心去获得学生的信任。 三、身教重于言教 要求学生做到的，我首先自己做到。榜样的力量由此可见一斑。 四、给学生架起一座欢乐桥 1、“轻松一刻”心理辅导课。 2、“心声”热线。 3、“心语屋”。4、在语文课堂上渗透心理健康教育 具体事迹附后《用粉笔谱写平凡的人生》 附议人（签名）： 年 月 日 评选小组意见： 年 月 日 学 校 意 见 年 月 日 用粉笔谱写平凡的人生 常州市三井实验小学 陈娟萍 我是一个极平常的人，因为做了一名普通德育工作者，用粉笔做犁，在学生的心田上播种，在黑板这块沃土上默默耕耘，才使我的人生有了不平常的意义。因为对事业忠心，对学生有爱心，对工作热心，对同事虚心，对自己有信心，才使我的人生成为追求的人生，奉献的人生，充实的人生，有价值的人生。 从1990年走上教育工作岗位以来，我在三井这方沃土默默地耕耘了二十四年。而这二十四年，一直是以一个教育育工作者的身份和学生一起度过的。二十几年来，处处严格要求自己，以满腔的热情去关心、爱护每一个学生，以自己的一言一行勾画出一个教育工作者应有的形象。 一、让学生在活动中体验快乐人生 校有校风，班有班风。我班的班风便是：“自主管理做主人，自主学习做能人，自觉锻炼做强人，自由发展做新人。”班级是学生的精神家园。学生一起在这里追求真知，奉献爱心，实现自我，结伴成长，感受欢乐和成功，时时处处焕发昂然的生命活力。 在班上，我引导学生开展了丰富多彩的德育实践活动，让学生在活动中得到体验，受到教育。如“扬起理想风帆，做新世纪主人”。通过活动，学生增强了为实现理想而百折不挠奋斗的信念。我还根据不同学生的性格特点和感悟能力，设计和组织了“自然小卫士”、“环保宣传员”、“代理班主任”等多项角色模拟活动，队员们根据自己的兴趣爱好，自主担任科学家、企业家、军人、导游、营业员等多个小角色，在他们在进入社会之前把社会角色演习了一把，从而真正明白实现理想要从我做起，从身边小事做起，要自觉地以心中“理想角色”为目标，认真学习，奋发向上。 素质教育的核心是培养全面发展的一代新人。“练就一双勤巧手”、“实践出真知”。实践得越深入，体会就越深刻。 如今，五（５）中队的队员们，他们大都见多识广，聪颖活泼；他们即有远大的抱负，又有脚踏实地的奋斗精神；他们积极向上，又具有与困难作斗争的意志和勇气；他们渴望更多的爱，也能注意关心别人；他们追求美好的生活，也愿意为创造美好的生活付出更多的劳动。正因为他们比较出色，所以学生多次在全国、省、市、区获奖。所带班级曾被常州市少工会评为“市红旗中队”！ 二、以“三心”为本，深化育人工程 育人工作是一个老话题，但有的人能做好，有的人却做不好，这里面有个方法问题。我的方法就是对学生要有“三心”：爱心、关心、诚心，即要用爱心去开发他们的心灵，要用关心去挖掘他们的潜能，要用诚心去获得学生的信任。 我是这样想的，也是这样做的。作为德育工作者，哪位学生有困难，我就伸出关爱之手，给他们排忧解难。比如说，班上有位学生这学期开学初苦闷地对我透露了她的一个秘密，她说她对班上某个男同学有好感，以至于上课不能专心听讲，她知道这样不好，自己又不能纠正，想找我谈谈寻求解决的方法。当时，我没有责怪这位学生，更没有将之视之为“早恋”问题来严加训斥，而是首先感谢她对我的信任，接着语重心长地说：“你现在的情形很正常，处于青春期的学生对异性有好感并不是了不得的事。问题在于要正确看待它，要时刻不忘自己的理想、目标和任务。我觉得你应当有决心和毅力去自己解决这个问题。