湖北省监利一中高一历史第5课《开辟新航路》导学案.docVIP

　　　编写人：赵斌 审核人：胡其艳、谢育武 时间：2013—3 　　班级：__________ 组别：__________ 组名：__________ 姓名：_____________ 【使用说明和学法指导】1、请同学们20分钟内完成导学案预习任务，全力投入，确保高效；2、课前根据自主学习勾划标注课本基础知识并写上提示语，标明序号并完成导学案中知识网络。将预习中遇到的疑难点问题用红笔标出，以备课上组合作探究、突破。3、小组长职责，指导引领小组各层成员按时完成任务，人人达标。 【学习目标】 1.分析新航路开辟的原因和条件。 2.掌握新航路开辟的经过。 3.认识新航路开辟的历史影响。 【学习重点】新航路开辟的经过和影响 【学习难点】地理大发现使世界日益联结成一个整体 【预习案——自主学习】 【知识梳理】1492年，哥伦布航行到达美洲，开启了世界历史的新时代。阅读材 材料一 偶然与必然 有人认为，哥伦布是因为“迷路了”，才偶然“发现”了美洲。也有人认为，当时即使没有哥伦布，也必然会有别人“发现”美洲。 材料二 发现与相遇 15、16世纪以来，人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所l984年，部分拉美学者倡议改称“美洲发1992年，联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇500 材料三 交流与发展 哥伦布 明清时期的中国世界市场历史机遇 (1)据材料一并结合所学知识，谈谈你的观点并说明理由。 (2)材料二中“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的?“两? (3)结合所学知识，运用材料三中四个词语以“交流与发展”为主题写一则历史120字左右。 材料一 两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我，克里斯托夫·哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君王，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行道路。而走向西的海路。这条路，据我所知，迄今尚无人走过。 —— 哥伦布的《航海日志》 材料二 我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上。而王上根据我的陈述，命令我进行第二次的航行以求新的发现，并在我发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在哪绵延六百里长的小西班牙岛（指海地岛）得告成功，我征服该岛并使它得居民纳贡。 ——《哥伦布遗言》 材料三 陛下可以统治此地……人们可以在这里获得黄金……但我以为陛下最好不采用掳掠的方式去取得黄金。如若采用公平交易的方式，则诽谤和污蔑便可避免。如此，所有的黄金便会万无一失地源源进入陛下的财库中。 ——《哥伦布致西班牙国王和王后书（1503年）》 请回答： 哥伦布为什么不走通常的东行陆路，而走向西的海路？ 西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是什么？从材料二、三看，他们的目的又是什么？ 你怎样认识材料中“公平交易”？ 【概念解释】 地理大发现：是指15～17世纪（又称大航海时代，即新航路的开辟），欧洲航海者开辟新航路和“发现”新大陆的通称，它是地理学发展史中的重大事件。该时期内，欧洲的船队出现在世界各处的海洋上，寻找着新的贸易路线和贸易伙伴，以发展欧洲新生的资本主义。在这些远洋探索中，欧洲人发现了许多当时在欧洲不为人知的国家与地区。伴随着新航路的开辟，东西方之间的文化、贸易交流开始大量增加，殖民主义与自由贸易主义也开始出现。欧洲这个时期的快速发展奠定了其超过亚洲繁荣的基础。新航路的发现，对世界各大洲在数百年后的发展也产生了久远的影响。对除欧洲以外的国家和民族而言，地理大发现带来的影响则是复杂而矛盾的。 【知识网络】请同学们对本节所学的知识归纳总结后构建自己的知识体系 【我的收获】请同学们写出本堂课学习中,你认为感悟最深的一至两条收获. 【作业任务】 1、作业布置：按时独立完成本节课时作业 2、预习任务：完成第6课导学案；记录自己不理解的内容；构建自己的知识体系。 ▁▂