（广东专用）2014届高考物理一轮复习方案 实验6 验证机械能守恒定律（含解析）.docVIP

实验(六)　[实验6　验证机械能守恒定律]1．在利用自由落体运动验证机械能守恒定律的实验中打点计时器的两个限位孔不在同一竖直线上会使纸带通过时受到较大阻力这样(　　)mghmv2　　　　　．mv2 C．mgh＝以上均有可能如图S6－1所示是用自由落体法验证机械能守恒定律时得到的一条纸带我们选点来验证机械能守恒定律．下面举出一些计算打点时纸带下落速度的方法T为打点周期)(　　) 图S6－1点是第n个点则v＝gnT点是第n个点则v＝g(n－1)T＝＝关于利用自由落体运动验证机械能守恒定律的实验以下说法正确的是(　　)实验中摩擦是不可避免的因此纸带越短越好因为纸带越短克服摩擦力做的功就越少误差就越小实验时需称出重锤的质量纸带上第1、2两点间距若不接近2 mm则无论怎样处理实验数据实验误差都一定较大处理打点的纸带时可以直接利用打点计时器打出的实际点迹而不必选取计数点 图－22012·上饶一模利用如图－2所示装置可以验证机械能守恒定律实验中电火花计时器所用交流电源的频率为50 得到如图－3所示的纸带．选取纸带上打出的连续五个点A、B、C、D、E测出A点距起点O的距离为s＝19.00 点A、C间的距离为s＝8.36 点C、E间的距离为s＝9.8 m/s2，测得重物的质量为100 选取O、C两点为初末位置验证机械能守恒定律．重物减少的重力势能为________打下C点时重物的动能为________．(结果保留两位有效数字) 图－32012·宝鸡质检图－4甲是某实验小组验证钩码和滑块组成的系统机械能守恒的实验装置 　　　　　　甲　　　　　　　　　　乙图－4(1)实验中用螺旋测微器测量遮光条的宽度d测量结果如图乙所示则遮光条的宽度d＝________(2)实验时将滑块从图示位置由静止释放由光电计时器读出遮光条通过光电门所用的时间钩码的质量m已用天平测得为了验证系统机械能守恒在本次实验中还需要测量的物理量有__________(文字说明并用相应的字母表示)．(3)在实验误差允许的范围内本实验验证机械能守恒的关系式是__________(用测量的物理量符号表示)利用气垫导轨装置验证机械能守恒定律时先把导轨调成水平然后按如图－5所示的方式用垫块把导轨一端垫高H质量为m的滑块上安装宽度d＝3.0 的遮光板．使滑块由轨道上端任一处滑下测出它通过光电门G和G时的速度v和v就可G1到G这段过程中动能的增加量＝(v－v)再算出重力势能的减少量＝mgh比较与的大小便可验证机械能是否守恒．图中H、L、s均已事先设定滑块通过两个光电门所用时间分别为和 图－5(1)滑块速度vv2的表达式分别为v＝________、＝________滑块通过G、G时的高度差h的表达式h＝__________．(2)若测得图中L＝1.0 ＝0.50 ＝20 ＝500 滑块通过G和G的时间分别为5.0×10－2和2.0×10－2当地重力加速度g＝9.80 则动能增加量＝__重力势能减少量＝______(以上两空保留三位有效数字)由此得到的实验结论是__________________________________．在用自由落体运动验证机械能守恒定律时某同学按照正确的操作得到如图－6所示的纸带其中O是起始点、B、C是由频率为50 的打点计时器连续打下的3个点．该同学用毫米刻度尺测量O到A、B、C各点的距离并记录在图中(单位)． 图－6(1)这三个数据中不符合有效数字读数要求的是________(填“OA”“OB”或“OC”)段应记作____(2)甲同学用质量为1 的重锤在OB段的运动来验证机械能守恒定律已知当地的重力加速度g＝他用AC段的平均速度作为B点处的瞬时速度则OB段重锤重力势能的减少量为____________而动能的增加量为__________(以上两空保留三位有效数字)．这样验证的系统误差总是使重力势能的减少量________动能的增加量(填“大于”“小于”或“等于”)．(3)乙同学根据同一条纸带的同一组数据也用重锤在OB段的运动来验证机械能守恒将打点计时器打下的第一个点O记为第1个点图中的B是打点计时器打下的第9个点．因此他用v＝gt计算B点的瞬时速度得到动能的增加量这样验证时的系统误差总是使重力势能的减少量________动能的增加量(填“大于”“小于”或“等于”)________________________________________________________________________． (4)丙同学根据同一条纸带上测量出的数据算出A、B之间的距离以及B、C之间的距离利用公式a＝算出纸带下落时的重力加速度a并把这个加速度当做当地的重力加速度计算出重力势能的减少量；同时用AC段的平均速度作为B点的瞬时速度从而算出动能的增加量这样验证时的系统误差总是使重力