(2014.12.16)阅读与写作基础（1）期末复习研讨（文本）.docVIP

（2014.12.16）阅读与写作基础（1）期末复习研讨（文本） 洪彦龙：阅读与写作基础（1）期末复习指导（2014） 一、课程考核有关说明 1．考核对象：本课程的考核对象是现代文员专业的专科学生。 2．考核目标：本课程考核的主要内容为教材中的语文知识、阅读与分析和材料作文（注：材料作文的内容来自课外）。 3．考核依据：本课程“阅读与写作基础（1）”课程教学大纲、主教材《大学语文（阅读与写作新版）》（陆亚萍，骆自强，詹丹主编，复旦大学出版社 2009年8月版）以及《阅读与写作基础（1）期末复习指导》，以上是该课程形成性考核和终结性考试命题的基本依据。 4．考核方式：本课程采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。形成性考核为《阅读与写作基础（1）形成性考核册》和考勤，终结性考试为全国统一命题。 5．计分方法：形成性考核练习册是包括各章节内容、各种题型的书面作业，是整个学习过程中重要的一个环节，不仅对于消化课程内容至关紧要，同期末复习、考试也有着密切的关系。 形成性考核：①《阅读与写作基础（1）形成性考核册》20% + ②考勤10%二项共以30%的比例计入总分。 期末终结性考试占总分的70%。 课程综合成绩按百分制记分，60分及以上为合格，可以获得课程学分。 不参加双及格规定。 二、考试说明 终结性考试采用笔试、半开卷的形式，考试时间为90分钟。 三、考核内容和要求 （一）本课程的考核要求分为了解、掌握、分析三个层次 （1）“了解”要求学生对教材中所涉及的知识点作一般性的回答。 （2）“掌握”要求学生对教材中涉及的问题做进一步的回答，并具有一定的归纳总结能力。 （3）“分析”要求学生能较深入地分析教材的重点篇目（见大纲），通过自己的归纳、总结，结合具体材料及现实，参阅文后的评点、思考分析并联系全文展开分析。 （二）考核内容与目标 阅读与写作基础（1）的教学内容：第一、第二及第四单元。 第一单元　先秦、汉代文学 了解 1．秦汉的文学状况及作品类型，以及在中国文学史上的地位及影响。 2．《左传?烛之武退秦师》的文学地位和文章内容。 3．《战国策?冯谖客孟尝君》的作者、内容。 4．《论语》作者、选章内容及有关《论语》的地位及主要思想。 5．《庄子》（节选）：庄子的主要思想、庄子文章的特点及选文的内容。 6．《礼记》的基本内容。 7．《史记?伯夷列传》：司马迁写作《史记》的目的。《史记》在中国文学史上的地位。 掌握 1．先秦散文的发展特点。 2．《冯谖客孟尝君》中人物描绘的特点。 3．《论语》（节选之二）中孔子“吾与点也”之叹。 4．庄子的思想、文章内容和审美境界。庄子与惠子的关系。 5．《礼记》选文中儒家的“礼”在孔门弟子日常行为生活实践中的体现。 “礼”在社会、人性等理论层面上的变化、发展。 分析 《史记?伯夷列传》的主要内容和写作目的。 第二单元　魏晋、唐宋文学 了解 1魏晋、唐宋文学的发展和特点，以及它在中国文学史上的地位及影响。 2．《与山巨源绝交书》一文的主要内容。 3．陶渊明的为人、为文；《闲情赋》一文的主题思想。 4．《世说新语》的内容及特点，尤其是人物、对话上的描写特点。 5．韩愈的文学地位、创作成就。韩愈《送李愿归盘谷序》的主要内容。 6．柳宗元的文学地位、创作成就。 7．欧阳修的文学地位、创作成就。 8．苏轼的文学地位、创作成就。 9．朱熹的思想，语录体散文平实简易的特点。禅宗语录的简短机锋，对话的日常轻松性。 掌握 1．陶渊明《闲情赋》人物描写的特点和艺术表现手法。 2．《世说新语》选文中对“兴”的张扬及文人士大夫的丰神特点。 3．《送李愿归盘谷序》一文的主旨、写作特色。作者的“言外之意”。文中作者对三种人的褒贬。 4．欧阳修《纵囚论》一文的论辩艺术手法。 分析 曹操《让县自明本志令》一文的写作意图及文章选材的特点与作用。文中作者的真诚和无奈。 苏轼《前赤壁赋》、《后赤壁赋》中作者的人生态度、特定心境和文章的对比手法、写作特色。《后》与《前》文的写法及心境追求的异同。 第四单元 现代文学 了解 1．中国现代文学的起止年代及三个阶段。现代文学的重大主题及文学团体。 2．梁启超的创作成就。《学问之趣味》一文的主要内容。《学问之趣味》一文的主要内容。文章的基本结构与修辞手法。 3．鲁迅的创作成就。《春末闲谈》的主要内容。 4．周作人的创作成就。《苍蝇》的内容。 5．朱自清的创作成就。《南京》的内容。 6．丰子恺的文学艺术创作。作者的 “藉柳言志”及文章的写作特点。 7．沈从文的创作成就及特点。《老伴》的主要内容。 8． 何其芳的主要创作成就。《老人》中老人的生活故事与少年的观察角度。 9．钱钟书的创作成就。《读伊索寓言》的主要观点。 10． 张爱玲的主要创作成就。《谈音乐》的主要内容。 掌握 1． 鲁迅杂文的特点