专题一：地球周围的空气.doc

专题一：地球周围的空气 一、目标与策略 目标： 知道空气的主要成分。认识空气对人类生活的重要作用。空气的污染及防治。知道氧气和二氧化碳的主要性质和用途；认识氧气能跟许多物质发生氧化反应；分别用氧气和二氧化碳的性质解释一些常见的现象；会检验氧气、二氧化碳；初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。策略： 二、与应用 （一）地球周围空气的组成常见气体的制取方法 考试说明对本专题有以下要求。 知识点一：知道空气的主要成分认识空气对人类生活的重要作用空气的污染及防治知道氧气和二氧化碳的主要性质和用途认识氧气能跟许多物质发生氧化反应分别用氧气和二氧化碳的性质解释一些常见的现象会检验氧气、二氧化碳 ； 验证O2气体是否收集满，排空气法收集时，  ，说明已收集满。 （2）检验该气体是否是CO2气体，可以把该气体  ，证明生成的气体是CO2； 验证CO2气体是否收集满时，可以将  ，可以方便快捷地验满。 知识点八：初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体 根据反应物的状态、反应条件选择； 根据气体的物理性质（水溶性和密度）选择。 洞察考向：请参考网校资源ID：#tbjx3#227542 考点一：空气的组成 例1下列有关氮气性质的叙述，不正确的是A. 氮气是一种无色无味的气体 B. 氮气溶于水 C. 氮气不能燃烧，也不支持燃烧 D. 相同条件下，氮气的密度比空气略小 例 A．用KMnO4粉末制取O2 B．用KClO3和MnO2制取O2 C．用Zn和稀硫酸制取H2 D．用石灰石和稀盐酸制取CO2 例题3．用图1—3A所示装置测定空气中氧气的含量。 （1）实验时，取下橡皮塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，这时看到的现象是 。 （2）小倩设计了如图1—3B所示的改进装置，其优点是 （只写一点）。从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升 处（填“1”“2”“3”或“4”），但实际结果液面往往偏低，其原因可能是 （只写一条）。 解析：本题考查了探究空气中氧气含量的知识。 （1）解答题目的关键是要熟记红磷燃烧时的现象，其次要注意题中的关键字“这时”，故不需答出水进入集气瓶这一现象； （2）装置B在实验过程中不需要打开橡胶塞，故燃烧产物不会逸散到空气中造成空气污染，也不会由于实验时试管内的空气逸出造成实验误差。空气中氧气约占其体积的 ，故液面大约上升到刻度 处。对实验中测定结果偏低，原因较多，可从白磷用量、白磷中含有产生气体杂质的物质及未冷却到室温就观察等角度作答。 考点三：有关二氧化碳的考查 例1—4所示的二氧化碳新循环体系： 上述关系图能反映的化学观点或化学思想有（ ） ①化学变化中元素种类是守恒的；　　　②燃烧时化学能可以转化为热能和光能； ③化学能可以转化为机械能；　　　　　④光能或电能可以转化为化学能； ⑤无机物和有机物可以相互转化；　　　⑥二氧化碳也是一种重要的资源。 A．①②③ B．①②③④⑤ C．①④⑤⑥ D．①②③④⑤⑥ 【变式3】一定质量的铜粉和碳粉的混合物，在空气中充分灼烧后其固体与原混合物的质量不变，则原混合物中铜粉和碳粉的质量比为（ ） A．4：1 B．2：1 C．3：2 D．1：1 解析：C+O2点燃CO2；2Cu+O2 △ 2CuO，根据质量有恒定律，CuO的质量等于Cu和O2质量之和，Cu和O2质量比为 。 由题意知，碳粉燃烧后生成二氧化碳气体，所以在空气中充分灼烧后生成的CuO的质量等于 ，则铜和碳粉的质量比为 。 【变式4】图1—5是实验室制取CO2和验证CO2性质的装置： （1）写出图中标号为a的仪器名称： ； （2）A装置中发生反应的化学方程式为 ； （3）将A与B相连还可制取的气体有（填标号） 。 ①用H2O2溶液和MnO2混合制O2 ②用Zn粒和稀H2SO4制H2 ③用KMnO4制O2 （4）若a中的酸换为浓盐酸，某同学为验证浓盐酸的挥发性和碳酸的不稳定性，设计了两个实验方案： ①将A与C相连