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专题八：《稳态与环境》模块 “稳态与环境”模块作为高中生物课程的第三个必修模块，包括植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。在教学内容上与原“教学大纲”相比有明显的变化，知识跨度比较大，对刚刚接触新课程的教师来说具有一定的挑战。如何理解本模块的教学要求，如何把握本模块的知识结构，如何开展学生活动，也是教师所面临的具体问题，本专题结合老师们在教学时的困难与困惑，就本模块的设计思想以及具体教学策略的实施展开研讨。 第1学时 一.对“稳态与环境”模块的解读 【要点1】解读本模块的题目“稳态与环境” 主要观点： 本模块的题目叫“稳态与环境”，显然包括两部分内容，一是个体水平的稳态与调节，二是群体水平的生物与环境，将这两部分内容整合到一起，既有生物学科总模块数量与学分的限制，也有这两部分知识内在的联系。我们知道，生命系统分为不同的层次，不论是个体还是群体，所有的生命系统都存在于一定的环境中，在不断变化的环境条件下，依靠自我调节机制维持其稳态。因此将这两部分内容放在一起，并不是内容的简单地合并，而是由“稳态”这一核心概念统领个体和群体两个研究水平的内容。 【要点2】本模块的教学内容与教育价值 主要观点： 本模块的内容包括植物的激素调节、动物生命活动的调节、人体的内环境与稳态、种群和群落、生态系统、生态环境的保护六部分。 本模块选取有关