第七章教材分析 - 天津北辰教育网.pptVIP

第七章教材分析 小数的初步认识 教学目标 使学生能结合具体内容初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数. 使学生掌握小数大小比较的方法，能结合具体内容比较一位、两位小数的大小. 使学生会计算一位小数的加减法。 进一步加深对小数含义的理解，加强整数和小数的联系. 培养学生观察、比较及分析、推理的能力. 教材编写特点 1、联系儿童生活认识小数 2、以元、角、分等常用计量单位的知识作为学习小数的形象支撑。 3、引导学生探究简单的小数加减法。 教学建议 1、调动学生的生活经历和已有知识，促进知识经验的迁移。 2、把握好小数初步认识的学习要求。 3、放手让学生探究简单的小数加减法的算法。 教学重点及难点 小数大小比较的方法. 把三个或三个以上的小数按照一定的顺序排列. 具体内容的说明和教学建议  一、初步认识小数 1、认识小数（1）出示挂图——食品商店的一角，货架上有三种食品及其单价。图上留空的表格，让学生填写每种单价的具体含义。在此基础上，引入“小数”。（2）然后由聪聪提出两个问题：你会读小数吗？你还在哪里见过小数？引导学生列举生活中的小数，并尝试读出。教师可采用互教互学的方法，让其他同学跟着学习小数的读法。引入小数并指出小数点后，可以让学生说说日常生活中遇到哪些小数。（3）教学一位小数、两位小数的含义及其写法 教学时，首先让学生报