21世纪我国中学生物学课程改革的构想和发展策略.docVIP

21世纪我国中学生物学课程改革的构想和发展策略 作者：刘恩山（北京师范大学生命科学学院, 北京100875） [摘要] 当前，我国基础教育课程改革正在加速进行。在我们进行新一轮中学生物学课程的课程改革时，有一些重要的问题需要提前来思考和回答，如：生物学课程改革中应着重解决什么问题？新的课程将向什么方向发展？改革中将要面对哪些困难？本文在回顾我国生物学课程50年发展的基础上对这些问题进行了探讨，并就课程发展的理念和策略提出初步的构想。[关键词] 中学；生物学；课程 当前，我国政府正在实施跨世纪素质教育工程，该工程的核心内容之一就是改革课程体系、教学内容和教学方法，建立新的课程标准和评价体系，以推进全民的素质教育。在这一背景下，生物学课程改革也在加速进行。当我们着手进行新一轮的课程改革时，一些重要的问题需要我们回答，如：生物学课程改革中应着重解决什么问题？新的课程将向什么方向发展？改革中将要面对哪些困难？本文将在回顾我国生物学课程50年发展的基础上对这些问题进行探讨，并就课程的发展策略提出一些初步的想法。 1.我国中学生物学课程发展50年的回顾 1.1 前40年生物学课程的发展 50年代初，我国全面地引进了前苏联的中学生物学课程体系，并经过数年的实验和修改之后，形成了全国统一要求的中学生物学课程和教学大纲。在当时我国经济和教育都十分落后的情况下，全国统一大纲的制定对于新教材发展、对教