用数学思想和方法指导教学实践.docVIP

用数学思想和方法指导教学实践 数学思想是对数学知识和方法本质上的认识，对数学知识的融会贯通和升华。数学方法是解决数学问题的钥匙，是将实际问题进行数学建模的手段。数学思想对数学方法起着指导作用，是数学方法高层次的表现。人们常说：有了思想才有方法。因此通常将数学思想和方法看作是一个整体，这就是我们常说的数学思想方法。 一、教学教学必须重视数学思想方法的教学。 重识的结果，轻知识发生过程的数学教学思想，不利于数学教学的现代化，也不利于开拓型、创造型人才的培养。众所周知，数学教材中知识点是数学的外显形式，数学思想和方法是数学的隐形式，只有将两种形式统一，学生才能在获取完整的知识的同时灵活地运用数学知识，从而使学生自觉地运用数学的思想方法去思考和处理现实社会中的数学问题，增强析问题解决问题的能力，使学生终身受益。 基于以上认识，在初中数学教学中加强数学思想和方法的教学意义重大。 二、弄清数学教学中所涉及的数学思想和方法。 数学的转化思想是数学教学中乃至社会实践中的一个重要的思想方法。在教学中，转化的数学思想是通过化归的方法来实现的。所谓化归即将陌生的问题转化为熟悉的问题，从而最终获得问题解决的一种方法。这种数学思想和方法充分贯穿于教材中，如把一元二次方程的解法通过次化归为一元一次方程的解法，将分式方程通过去分母转化成整式方程来解等等。又如在平面几何中，将繁杂图形化归为基本图形，将正