《分式方程第二课时》教学设计.docVIP

《分式方程第二课时》教学设计 文昌中学 岳春香 王军涛 邢妍妍 《分式方程第二课时》教学设计 【课标解读】 《新课程标准》指出，“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”因此，我认为本节课课标要求为： 能根据具体问题中的数量关系列出分式方程，体会分式方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。 能解可化为一元一次方程的分式方程。 经历观察、归纳、类比、猜想的过程获得解分式方程的方法，发展合情推理能力与代数式恒等变形能力，积累类比的活动经验，发展运算能力。 【教材分析】 分式方程是初中数学“数与代数” 的重要内容之一。分式方程是刻画现实世界的有效模型，它与实际生活紧密联系，能充分体现数学的科学性和应用价值。本节教材《分式方程》是鲁教版数学八年级上册第二章第四节第二课时的内容，可化为一元一次方程的分式方程是在学生已熟练地掌握了一元一次方程的解法、分式四则运算等有关知识的基础上进行学习的。它既可看成是分式有关知识在解方程中的应用，也是进一步学习研究其它方程和解决实际应用问题的基础，因此本节内容有着承前启后的作用。 另外，在探究增根产生原因的过程中，学生从中学到的不仅仅是知识、方法，在探