主题群文阅读的实践研究（正式稿）.docVIP

主题群文阅读的实践研究（正式稿） 一、研究背景： （一）课外阅读的重要性 “当今社会的竞争根源在于人才的竞争”，这是大家有目共睹的一个社会现实，刨根究底，人才的竞争还源自知识。整个小学阶段，一个学生所学的课文不过三百来篇几十万字，即便学得再好，也很有限，所以在《语文课程标准》的总目标中有这样一条：“具有初步的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶；发展个性，丰富自己的精神世界；能借助工具书阅读文言文；九年课外阅读总量应在400万字以上。”从中可见课外阅读在语文教学中有相当的比重。吕叔湘先生说过，回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的与课外阅读的大概是三七开。也就是说百分之七十是得之于课外阅读。如出一辙，许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。名人名家朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？ 体 分 工 陈枫 把握课题研究的方向、过程、评价；撰写课题方案初稿 杜雪华 把握课题研究的方向、过程、评价；修改课题方案 姜兰娟 全程负责公开课的研究；撰写《阶段小结》 徐静 全程负责公开课的研究；撰写《阶段小结》