舜王初中运用小机智提高历史教学效率的几点做法.docVIP

诸城市初中历史学科个性教学法评审表 学校名称：舜王初中 名称 舜王初中运用小机智提高历史教学效率的几点做法 研究教师 卜振英 谢培琴 个性教学法的提出 如何激活学生的思维，让历史课堂自然而然变得生动活泼，让学生主动的学习、研究、探索、创造，而激发学生的求知欲，开启学生的智慧，使历史课堂焕发生命力是需要机智的。历史 （二）、运用历史课本中没有的史料补充教材内容，以新奇激发学生的兴趣 （三）、增设悬念，激发学生的学习兴趣 （四）、开展丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣 二、历史教学中，运用一些小机智督促学生变被动为主动 （一）检查提问的方式辅助学生背诵，起到督促学生快速记忆的作用。 （二）将历史知识故事化，浅显化 （三）将历史知识要点式，提纲化 三、历史教学过程中，变化多种方式检查作业，督促学生认真完成老师布置的任务 效果 在历史教学中注意培养学生的兴趣，运用一些机智，提高了历史课堂效率，也将有助于全面推进素质教育，深化教育改革。本人长期从事初中历史教学工作，在激发学生兴趣督促学生主动学习方面做了不懈的探索，并收到了良好的教学效果。 单位意见 单位（盖章） 2012年 月 日 运用小机智提高历史教学效率的几点做法 如何激活学生的思维，让学生主动的学习、研究、探索、创造，历史课堂就自然而然变得生动活泼了