苏瑞凤说课稿.docVIP

尊敬的各位领导、老师：大家好。我说课的内容是青岛版小学数学二年级下册11页~12页内容“千以内数的认识”。我的说课流程是：教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发。 一、教材分析： 教材内容解读： 信息窗1的主题图是以连环画的形式呈现了农村学生进城后的所见所闻。情境图分别呈 现了下火车的人数、停车场停放汽车的数量、住宅楼的户数以及花坛中花盆的数量。借助两个红点问题“一千是多少”及“怎样写125呢”引入计数单位千的认识和千以内数的读写。通过绿点问题“怎样写三百和八百零八呢”是对千以内数的读写法的巩固。 教材内容的立体整合： （1）横向整合：“千以内数的认识”是“万以内数的认识”这一单元的第一课时。纵观这个单元，千以内数的认识为学生学习万以内数的认识这一单元做了一个铺垫，这部分知识掌握好了，学生可以把千以内数的认识的学习方法类推迁移到本单元后续知识的学习。 （2）纵向整合：有关数的认识，学生已学知识包括：一年级已经学习了“20以内数的认识”和“100以内数的认识”， 本节知识：“千以内数的认识”；后续知识：四年级上册将学习“万以上数的认识”。纵观整个小学阶段数的认识这一知识点，千以内数的认识的地位是举足轻重的，起到了承前启后的作用。 3、课标要求： “千以内数的认识”属于数与代数这一板块，课标对本知识点有如下要求： （1）结合现实情境理解千以内的数，能认读写