落实语言文字运用的几点思考.pptVIP

落实语言文字运用的几点思考 渝北区教师进修学校 李颖 理解了，不一定能运用，这是语文的特点。教育部在调查中发现课改以来中小学生词汇量下降、用词不当、语句不通的情况比较普遍。因此阅读教学中要重视孩子对文字的感悟、体验过程。在理解和运用之间架起一座桥梁，那就是在语文实践中体验文字的运用，从而帮助孩子通过语言体验迅速达到运用语言的目的。 阅读教学中如何体现语用能力的培养 1. 理解是运用的基础 通过培养阅读、理解、感受、欣赏能力就培养了学生的语言文字运用能力。 阅读教学中如何体现语用能力的培养 2.在阅读教学中要注重从读学写、读写结合 我们的阅读教学以往更多的关注内容，有时注重一下涵义，对形式关注不够。阅读教学应从语言文字入手，理解内容、体会情感，而得意。不仅如此，还要领会作者是如何用语言文字来阐述内容，表达情感的，通过这个得言。所以我们在阅读教学中要既关注内容、又关注表达形式、文章的写法，体现从读学写、读写结合。 师：你们都来读读这段话，你读出了什么？ 生：鱼很多。 师：围绕“多”作者先写了什么？再写什么？最后写什么？ 生1：先写的是鱼多。 生2：接着作者写了几种鱼。 生3：作者最后又写鱼多。 师：如果老师让大家四人一小组合作来朗读这段话，你想怎么分配这段话的朗读。 生1：一人一句话。 生2：第一句话