论课堂教学如何确保学生的主体地位.docVIP

论课堂教学如何确保学生的主体地位　　根据教学理论，在教学活动中，学生应居于主体地 位，教师居于主导地位。这是大家已熟知的。但是，由于 对这“两个地位”（特别是学生的主体地位）如何在教学 中体现，缺乏具体的研究，没有现成的可操作程序，因 而以上理论也就成了一句空话。在实际教学中，以教师 为中心的讲授式教学模式仍然占据着整个教学，学生 只能被动地听、抄、背，没有积极思考，发问、质疑的余 地，也没有反馈和矫正。这样久而久之，只能培养出一 批思维懒汉，他们心甘情愿地等教师来灌，学生的学习 能力无法得到发展，教学效果极差。为了适应素质教 育，教学中确保学生的主体地位，成为亟待解决的问 题。　　1 什么是学生的主体地位 　　简单他讲：教学过程中学生的主体地位是指学生 是教学浩动的中心。教师、教材、教学设施和一切教学 手段都应为学生的“学”而服务。学生应积极地投入教 学活动中去，充当教学活动的主角，是否做到学生为教 学活动的中心，直接决定着的学生学习结果的好坏。同 样一个教师，同样的教科书，同样的教学环境，同样的 班级，不同的学生却会出现不同的结果。导致这种差异 的原因是：知识向大脑输入的过程中，不同的学生采用 不同的知识加工方法，对学习结果产生了不同的影响。 　　学生学习的主动性影响着“学”的质量，而学习的 主动性包含着：学习的兴趣，学习思维的积极性，学习 的自觉性。怎样调动学生的主动性