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对学生进行心理教育的几点做法 　　心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是以尊重人的心理需要为出发点、为原则的，关注学生成长与发展的一种教育。在这个教育过程中，班主任能否走进学生的内心世界，是其成功与否的关键。因此，我认为，班主任要有健全的人格和良好的心理素质。那么，作为一名班主任，我们如何对学生进行心理教育呢？ 　　一、运用无为教育促进学生的心理健康，无为教育就是不教而教 　　1.认真倾听，因势利导，缓释学生紧张焦虑的心情。教师要善于倾听学生的想法，在倾听中因势利导，让学生自己得出正确结论。班上有一名学生，学习认真刻苦，成绩一直比较优秀。在一次语文单元检测后，我发现她上课时经常走神，课下也失去了往日的欢笑。我和她谈话中得知，问题就出在这次语文检测上。我替小女孩擦干眼泪，拿出一块巧克力，并在一张纸上写下一行字：“老师把最甜美的巧克力送给我心目中最优秀的孩子。”我看到孩子的眼里浸满了泪水，她使劲点了点头。老师的无为教育，使说教寓于无形之中，达到了预期的目的。 　　2.迂回教育，宽容处之，留给学生自悟、自育的机会。我的班里有一对很要好的学生，因为竞争一个市三好学生名额，落选的学生因嫉妒而恶语攻击入选者。入选者感到很委屈，两人闹起了矛盾。班会课上我在黑板上写下这样一首诗：土地接纳了种子，拥有了收获；大海接纳了江河，拥有了浩瀚；天空接纳了云霞，拥有了神采；人生接纳了遗憾，拥有了未来。我组织