新课标背景下班主任角色的与时俱进.docVIP

新课标背景下班主任角色的与时俱进 　　关键字：新课标班主任角色 　　内容摘要：新课程背景下，课堂教学方式和学生的学习方式都发生了转变，那么对学生的管理方式也必须随之改变。因此班主任作为学生管理的直接实施者就要转换自身的角色。班主任要从一个班级的领导者变为一个示范者；从一个管理者变为一个组织者；从集体目标的制定者变为个性目标的征集者，从而更好的把班级管理的主动权还给学生，实现新课标中以学生为主的管理方式。 　　《关于基础教育改革和发展的决定》明确指出，实施素质教育，必须端正教育思想，转变教育观念。作为高中班主任如果做不到这一点，课程改革就难以取得预期的效果，素质教育就会流于形式。同以往相比，学分制的实施，课程模块的设置和选修课的多样化，课程改革在如何看待学生、学习、知识、发展、课程等方面，都有着重大的转变。新课程改革给学校教学与管理、给高中班主任带来了很大的挑战，也必然导致班级管理工作发生巨大变化。因此，班主任角色也要相应的转变，切实做到与时俱进，才能做好班级管理工作。 　　一、从领导者变为示范者 　　“新型班主任是由过去的管理者转移到引导者，班主任的德才学识、情感人格，己行举止等都会给学生留下深远的影响。”因此，新课程目标下的班主任管理工作对班主任管理的要求，首先是要由班级的领导者转变为班级的示范者。 　　古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。班主任的管理对象是学生，是