从学校小区化观点探讨新住民火炬计划之适切性--以台南市为例.pdfVIP

从 学 校 小 区 化 观 点 探 讨 新 住 民 火 炬 计 划 之 适 切性 ——以台南市为例 台南市家庭教育中心企划推广组/嘉义大学教育系家庭教育组 涂信忠 摘要：学校小区化的观点，系指学校发挥教育的功能，延伸、扩大学校教育至小区， 在小区与学校的关系是相互合作、双赢局面的概念下，学校与小区彼此互为可运用的资源、 共同的伙伴、及服务的对象，对学校而言，可视小区差异及需求，而有不同的实施方式，以 臻实践教育理想。 台湾跨国 （境）联姻的现象日益普遍，依据统计数据显示，累计至2012年7月底，新住民 人数共计46万7，429人，而其子女就读国小者有158，584人，占国小学生总人数10.9％。新 住民普遍面临语言学习、文化差异及生活适应问题，其子女亦面临亲子关系及母语传承等问 题，政府应肩负起照护辅导之责任。 新住民火炬计划缘于新北市 （原台北县）政府，为提供新住民关怀、服务与教育辅导， 于2007年订定 “新住民火炬计划”，成功建立具体的新住民辅导模式。内政部李鸿源部长认 为值得推广至全台湾，遂指示入出国及移民署积极规划推动。择小学新住民子女人数超过100 名或超过十分之一比例者，列为新住民重点学校做为推动对象。 本文系以文献探讨法探究 “从学校小区化观点探讨新住民火炬计划之适切性”，首先说 明研究动机及研究目的，其次探讨法源与理论基础、台湾新住民辅导策略与实践，接着探讨 火炬计划内涵，最后检视学校之困境及台南市家庭教育中心之因应措施。文末并针对实施新 住民火炬计划提供相关建议。 关键词：学校小区化；新住民；新住民火炬计划 或比例较高 一，～rbUt7 小 区的结核 ！校、社会三 教 育的主流 区 意识 的基 t．广— 卜=bk。盘‘：当‘ 分享、参与和！ 闭的疆界，而同 化系指学校向一 新住民等成员： ！偶法律服务。 慝是结合产官 ￡置，以特种： 005至2008匀 一家亲”，菊 三学习等管邂 建立水续； 【务资源，秘 ：m1蜘古掣 辖市、县( 计划之督与 幻，补助学校在16区．{ 学校，永康、白河及南区 里让学校与小区结合在一 yT／＼-二星￡于7队’ ：计划之对象系$ ≥校有24所，共2 }限． “跨 区求 ：学者、专家 ：座、访视志． -台之提供 僻字权鄙匆 i言，学校多 %而，实务J jⅡ强，提出 【 录需求、执% L月、六个J 三疏漏，拟夤 ‘划机制 theWesternW( ligrationand migrantsand ~Intercultura