浅析中学思想品德课程教学中教师的“发问”艺术.pdfVIP

参e爹毒《渗 浅析中学思想品德课程教学中 教师的“发问’’艺术 ◆黄伟 (乌鲁木齐市第七十四中学) 【摘要】教师在课堂中的“发问”是教学过程的重要组成部分。科学的“发问”艺术是教学的生命，“发问”效果与教学效果之间存在着密 切的联系，如何提问是启发学生逻辑思维和创造性思维的关键。然而，在实际教学过程中，教师缺乏高水平的“发问”艺术，使课堂教学 显得机械、乏味，以致造成“启而不发”或“问而不答”的课堂情境。基于此，本文探讨了如何通过文献资料和自身的教学实践提高中学思 想品德教学中教师的“发问”艺术，旨在进一步激发学生参与思想品德课堂的欲望，优化教学效果。 【关键词l中学教育 思想品德。发问”艺术 一、前言 中学思想品德课程教师的自我发展和完善能力从。发问’艺术的角度来说 目前。新课程标准下的中学思想品德课程教学是师生在交往与对话中 则包括教师的终身学习能力、教学科研能力和创新意识等方面，这样教师 实现共同探究。而探究是针对课堂教学中的一系列问题来展开．那么．教学 才能通过有效的。发问。艺术来启发